浅谈多媒体教学在英语课堂中的优势

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1、浅谈多媒体教学在英语课堂中的优势［论文摘要h生产工具的现代化更促进了生产力的发展，随着吋代的变迁，科技的进步，齐种教育技术手段也在不断的更新完善，小学英语教育的手段和观念也在不断的更新，特别是电教手段在教育教学中的应用，给教育带来了春风。恰当地利用多媒体是当代中小学英语教师探讨的重要话题。电化教学是一种现代化的教学手段,它能充分利用形、声、色等大量的多样化信息作用于学生的感官，为创造温馨和谐的教学氛围、强化学习兴趣，开发听说潜能创造良好的条件。在课堂教学小，我们教师叮针对教学内容的要求和特点，有效地运用电化教学媒体，优化英语课堂教学。［关键词］:多媒体技术英语教育电教手段［

2、正文］:《英语课程标准》明确指出“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。”因此,在英语教学中恰当运用多媒体网络技术，创设教学情境，优化教学过程，激发学生的学习兴趣，使学生能够在课堂上完成学习外语的听、说、读、写四会技能的训练，促进学生索质的全面发展，从而达到最佳的教学效果。21世纪，现代教学媒体成为英语教学不可缺少的重要工具，在教学中应用网络资源，以“学生为中心”激发学生学习兴趣和求知欲，是提高英语课堂的教学效果的重要途径，对于多媒体在英语教学中的应用，我个人认为优势多多，以下做了几点总结。一.多媒体教学的多种感官协

3、作，有利于知识的吸收多感官教学，在目前国内许多教学法争鸣的情况下，多感官教学已经引起国内外教育专家的探讨及重视。我们所谈的多感官教学是基于脑科学研究提出的，脑科学研究表明，调动越多的感官，就可以利用越多的人脑通路，从而建立起更多的神经连接。我们教学上所说的“多感官教学”，主要是指通过各种方式，对学生包扌舌听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官的刺激，同时通过创设良好的教学情境，有效地调动学生的视、听、触觉等，使学生的多感官受到信息的刺激，有助于学生用多感官的方式去吸收知识。那么，怎样才能达到这样的学习口标和学习效果呢？那就要教师在讲授英语中加入大量的活动并在活动中穿插多媒体

4、教学技术。多媒体英语教学形象、宜观、多种感官协作参与。它的动画和音效是其他教学手段无法代替的。多媒体教学可以把需要学习的内容具体化、形象化，直接有趣地呈现在学生面前，从而突岀了学习的重点，淡化了学习的难点，易于学生掌握。二.多媒体式的导入，吸引学生的注意力人们都说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高涨和智力振奋的状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”因为积极的思维活动是课堂教学成功的关键，所以我认为生动活泼的多媒体直观导

5、入法是教师们的首选。比如:在学习小学英语卩耳年级上册的一课《Whatcanyousee?》中，我们在以前就学习了许多的动物单词，在上课伊始教师就可以播放多媒体课件歌曲《OldMacdonaldhasafarm»0在这首歌屮学生不仅可以跟唱歌曲，温习动物的英语名称听到动物的叫声，而且述可以直观的看到动物的形彖以及英语单词的拼写。这样一来，通过多媒体的多种感官协作，更利于教师对课程内容的下一步推进，也更利于点出课题《Whatcanyousee?》。乂如，学习天气和颜色时我利用多媒体课件展示岀晴朗的天空。教师问学生:What'stheweatherlikeinthepicture

6、?学生答：Itissunny.T:YesIt'safineday.Look!Whatcolouristhesky?S:It'sblue.接着，点击鼠标，风起云涌，天空中乌云密布。T：Now,Isitblue?S：No,itisn，t.Itisblack.再次点击鼠标，电闪雷鸣，天空一片漆黑，大雨倾盆而下。T：Listen!It,sraining.Canweseetheclouds?S：NO,wecan,t.T：Whatcolouristhesky?Isitwhite?S：No.It,sblack.最后，雨过天睛，天空出现了一道美丽的彩虹。T:Wow!Rainbow!What

7、colourisit?It'sred,orange,yellow,green,purpleandblue在这个教学环节中，我巧妙运用多媒体创设了天空的一系列色彩变化的情境，引导学生复习了天气的同时乂引入了对颜色的直观感受和认识。这种直观教学手段能使学生易于理解外语材料，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣并调动其学习积极性。一.多媒体创设真实的语言坏境，引发学生求知欲为了引起学生求知的欲望，长吋间的保持学习的注意力，给学生们带来新鲜的惊喜，并引起他们的积极反应，教师们可以利用计算机多媒体技术，通过联系生产生活实际，选择