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1、浅谈多媒体在英语教学中的优势■英语论文浅谈多媒体在英语教学中的优势张艳(高邮市临泽镇中心初中，江苏扬州225621)摘要：信息技术的普及使多媒体技术走进了课堂并得到了师生彳门的喜爱。多媒体技术除了在使用上面方便快捷等优势外，对英语课堂教学的优势还体现在其他几个方面。本文将根据实际的教学经验，谈谈在初中英语的课堂教学当中，使用多媒体技术对课堂效率所产生的积极作用。关键词:初中英语；多媒体技术；课堂教学中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2012)-12-0058-01多媒体的使用无论是在生活中还是在教学
2、中,都给我们增添了很多色彩。在教学中，多媒体技术已经不属于一项新的东西了。但多媒体的使用一直以来都受到非常多的议论和不同的意见。在使用多媒体辅助教学的时候，能否发挥多媒体的优势，体现信息技术在教学上的作用，还得看教师怎么去使用。如果教师使用得好,那么就可以最大化地体现多媒体的优势,反之”只会降低课堂的质量。英语课程是一门学习语言的课程，无论学习何种语言，最大的共同点就是要多讲多说多练习。在这个意义上说来，好像多媒体的使用对课堂，对英语课的学习帮助不是特别大。但其实并不是这样，在英语课上，多媒体技术使用得好，充分发挥多媒体辅助教学
3、的优势，那么将大大提高英语课的质量，使师生彳门都更好地完成教学任务。多媒体技术的使用有利于激发学生的学习兴趣和积极性学习一门语言，兴趣是非常重要的。如果学生们觉得课堂枯燥的话,那么将影响学生们学习英语的兴趣。因此,生动有趣的课堂是学好英语的一个重要因素。初中英语和小学英语不一样，小学英语比较注重兴趣的培养，重点不是学习多少英语知识,而是引导小学生入门,因此文章的内容和插图等都比较有趣。而初中英语的学习更侧重知识性的学习，如词汇量的要求较高，要学习的语法知识也比较多。这样的内容构成相比起小学阶段的英语，确实是显得比较枯燥。因此，在
4、初中英语的课堂教学中，如果可以运用多媒体技术来改善这个问题，那么对于英语的教学是有很大好处的。如在学习比较枯燥的词汇的时候，传统的单词教学方式就是教师带着学生先读单词,学会读之后再教读课文，在读的过程中一般不会多做说明，除了一些比较特殊的需要说明的词汇夕卜，教师们通常都是在课文的教读中才会讲解单词的用法等。用多媒体技术辅助教学的时候，在学单词的阶段可以配合一些图画或声音,这样就可以更直观地让学生们理解单词的意思，像dream,palace,capital,balcony,cushion,beach这些单词z教师都可以在网上找到适
5、合的配图。图片在学生们的大脑里形成的刺激可以促进单词的记忆。二、多媒体技术的使用有利于创设英语学习情景在学习英语的时候，教师总是不断强调学生们要多开口多练习。其实学生们学英语都不爱开口最重要的因素是没有这样的语言环境。正是因为缺乏真实的语言环境，学生们在学习英语的时候不能像学习语文那样顺利。因此，教师要积极去创设一定的语言环境，让学生们能够感受到那种讲英语的气氛，那样学生们才会更积极地去说英语。比如教师在授课的过程中可以适当地插播一些合适的视频，比如一些比较经典的学习英文的视频短剧z如《老友记》和《走遍美国》或类似这种的短剧。情
6、节比较简单有趣，对话比较简短，而且很多日常用语，学生们看的话会很有兴趣,又可以从中学到知识。形成了这样的气氛的话，学生们就会将短剧里面学来的日常用语用到生活当中，慢慢的形成敢于开口和讲几句英文的习惯，提高学生们的英文交际能力,这样对学生们的学习是非常有帮助的。这就是在创设语言环境中多媒体所起的作用。可见，运用多媒体创设情景进行教学,不仅可以省去教师枯燥无味的讲解,更重要的是它能充分地调动孩子们的积极性，使他们充分理解,主动练习,达到教学的最佳效果。三、多媒体技术的使用有利于突破教学中的难点在教学中,特别是有些语法知识讲解过程中,
7、有些很相似的,特别容易混淆的词组和搭配等，学生们在学习的过程中觉得比较困难，在做题的时候也特别容易出错。而这些知识点往往是考试的重点，也是学习的重难点。有了多媒体技术的辅助教学z很多抽象的表达就可以变得具体了。这样不但易于学生们的理解，也易于学生们的记忆。在学习《dreamhomes》这篇文章所遇到的一些知识点。如区分above,over,on,above（反）below表示位置高于某物在其上方z并不表示正上方。over（反）under表示正方,指垂直上方上。on指两个事物表1=1―上面。还有如between,among,bet
8、ween—般指两者之间，among指三个或三个以上之间。还有infrontof,inthefrontof这种固定搭配的不同zinfrontof（反）behind表示"在前面"inthefrontof（反）atthebackof表示”在……前部〃,指某一结构本体的
