浅谈多媒体技术与英语教学的结合牛娜

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1、浅谈多媒体技术与英语教学的结合姓名：牛娜工作单位:固安县彭村乡彭西小学通讯地址：固安县彭村乡彭西小学邮编:065500联系电话:13832632725电子邮箱:niuna060503@126.com浅谈多媒体技术与英语教学的结合摘要：随着科学技术的迅猛发展，信息化是半今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术的发展给各行各业带来了一个新的飞跃、新的变革，也使现代社会对教育的要求也越来越高。所以当前形势就迫使教师在掌握己有的本学科专业知识外，还要掌握•些其他的知识和技能。新吋代的英语素质教育需耍一支专业素质过硬的英语教师队伍，我们

2、每一位英语教师都必须具备与英语专业发展相适应的知识结构，敢于向自己挑战，在信息技术环境下不断反思和发展自己，实现教师专业化，才能使我们的教育真正走进数字化时代，走向现代化，走向未来。关键字：多媒体信息技术英语教学正文：随着科学技术的迅猛发展，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术的发展给各行各业带来了一个新的飞跃、新的变革，也使现代社会对教育的要求也越来越高。随着多媒体现代信息技术的日益普及，尤其是因特网与校园网接轨，为学校教育提供了更广阔的前景、更丰富的资源，并产生了一种基于现代信息技术网络环境下的教学形式，这种

3、教学形式的变革带来的是对传统教学中教与学的方式的撞击，教师角色的变化，对教师专业发展和信息素养提出了新的要求。教师专业发展指的是教师以自身专业素质包括知识、技能和情感等方面的提高与完善为基础的专业成长、专业成熟的过程，实质上就是教师专业素质的提高过程。教师的专业发展需要教师积极参与理论知识的学习，更需要尊重并重视教师个人已有的教育经验和观念，并能把一般的教育教学理论知识与教师个人的实践性知识加以整合。教师的专业发展史多的是在教师的教育教学实践中实现的。所以当前形势就迫使教师在掌握已有的本学科专业知识外，还要掌握一些其他的知识

4、和技能，女口：多媒体信息技术等。信息时代要求人们必须具备基本的信息索质。信息技术作为最先进的现代教育技术，教师也必须掌握，这是信息时代对教师职业的要求。教师只有具备良好的信息技术操作技能、应用意识和主动应用的习惯，并能积极探索信息技术在工作中的有效使用，才能实现自身事业专业化的全而发展。但信息环境并不是要求我们每一个教师都成为电脑高手，像我们大多数的老师都没有受过真正意义上的网络技术的培训，不知道如何利用计算机和网络来开展学习、教学和研究,更不知道如何在课堂教学屮恰当口如的运用信息技术，把信息技术和课程融为一体。现代信息技术

5、对于教学过程的渗透以及教学活动对于现代信息技术的需求会更加强烈，教师不再是知识的权威、真理的化身，学生很可能超过老师，为了使自己的教学工作更具有成效性，我们教师就不得不认真学习一些课程理论，阅读大量的资料以完善自己的知识结构，提高学科专业化水平，以便用科学的理论指导自己的工作实践。先进的教育理念是对我们教师专业发展和成长的引领，是指导我们教育教学行为的理论依据。信息化的当今社会，随着教育改革的深入和发展，教育的信息和资讯也正以日以万计的速度变史着，随之而来的是教育理念的不断史新，作为教师我们要密切关注国家的教育方针和政策，关

6、注教育改革的方向和发展，才能使自己的教育思想跟上时代发展的步伐。才能使自己的教育教学行为不偏离方向，神奇的网络就可以让我们足不出户而知天下事，现代的信息技术为我们的专业成长创造了一个有利的条件。知识是开放的，知识也是需要不断更新的。教师职业的特点决定了教师必须要不断的学习，网络信息正是教师学习的一个重要资源，同时在教学的过程中，教师们也经常面临着教学资源缺乏的窘境，这一现象严重困扰着教师，并成为学校教育发展的巨大障碍。建设和完善科学、开放、动态、符合新课程理论、适合教师使用的资源库已迫在眉睫，现代化的信息技术恰恰可以满足教育

7、的这一需要，成为促进教师专业化成长的有力措施。教育教学行为的改变是教师专业成长的重要表现。随着信息技术的发展，我们的教育教学形式和手段也在发生着变化。利用多媒体网络教学，电子备课、评课，是现代教师专业成长的必要形式，这不仅活跃了课堂教学，拓展了教师的备课空间，而且也为教师的专业发展提供了一个良好的合作平台，增强了教师的口主学习和合作意识，有利于教师教学方式的逐步转变。另外，随着信息技术的迅速发展,教师博客和教育论坛也成为了教师间相互交流与学习的乐园，大大促进了教师的专业化成长。作为一名英语教师，我更关注的是多媒体信息技术与英

8、语教师的教学和个人专业化发展Z间的关系。英语是学习科学文化知识、获取世界各方面信息、进行国际交流的重要工具，英语的掌握在当今社会尤其重要。“实施素质教育的核心在课堂，关键在教师”。英语素质教育要由具有良好素质的英语教师去具体实施。谈到英语教师素质，人们首先想到的是教师的专业素质水平，即有多