八年级_下册_海燕_高尔基

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1、高尔基海燕桃林初中王增飞1.由海燕这一艺术形象的典型意义理解革命先驱坚强无畏的战斗精神.2.学习海燕自信乐观勇敢的精神.3.体会象征的表现手法,了解对比、烘托的作用学习目标小组合作语文五步学习法每一部分都在小组讨论的基础上进行1、作者、题目、体裁、背景等。2、生字生词的认识和理解。3、用简洁的语言概括本文的大意。4、本文的结构线索和层次，写出简单结构图解。5、针对某部分或某个问题，请你讲解、点评、质疑、感悟、体会等。俄国作家，代表作有自传体小说《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》和剧本《小市民》。“无产阶级艺术最杰出的代表”

2、。----列宁书籍是人类进步的阶梯。高尔基:作品介绍及背景：《海燕》是一首散文诗，散文诗是一种文学体裁,它是富有诗意的散文.本文选自《春天的旋律》的结尾部分.《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目.高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夕，当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了歌颂无

3、产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章生字词小测注音和写字翡（）翠飞沫（）胆怯（）呻吟（）掠起（）苍茫（）chǔn笨（）飞cuàn（）火yàn（）蜿yán（）听朗读课文，把握整体内容请你用简洁的语言概括本文的主要内容本文采用象征手法，通过描写英勇善战、敢于搏击风浪的海燕的战斗形象，表达了作者渴望革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了革命先驱的战斗精神。（给我一个机会吧！）请你写出本文的简单结构学习课文讲解、点评、质疑、感悟、体会等在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，

4、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。请你来朗读课文在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！环

5、境：大海、狂风、乌云、雷声其他海鸟呻吟、飞窜、吓坏、躲藏海海企鸥鸭鹅海燕闪电飞翔箭一般叫喊着对比烘托海燕是一个的形象。坚强勇敢搏击风浪乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个

6、敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！环境：乌云雷声狂风暗，低，压轰响，震怒肆虐，恶狠狠，抱，甩波浪与狂风的激烈搏斗海燕：“飞舞”、“穿过”、“掠起”“叫喊”、“大笑”、“号叫”敏捷、勇敢大笑、号叫（必胜的信心）狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言

7、家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！环境：乌云闪电大海一堆堆,像火焰,燃烧箭光,像火蛇,消失抓住,熄灭,怒吼海燕：热情地呼唤高傲地飞翔暴风雨报讯者胜利的预言家课文结构海燕暴风雨将来时暴风雨逼近时暴风雨来临时海燕飞翔海鸥恐惧海鸭吓坏企鹅躲藏乌云低压雷声轰响狂风反扑海燕号叫乌云燃烧闪电游动暴风雨到海燕预言渴望革命企盼胜利高傲飞翔搏击风雨热情呼唤（渴望）（坚信）（企盼）自读课文体会本课所学这首散文诗自始至终贯穿着两条线索：一是对海燕的描写。二是对自然景物的描写。小组讨论作者为什么这样安排？“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它

8、作全诗的结束语？在生活中面临“暴风雨”时,你该怎样做?从海燕身上你学到了什么?发表自己的看法.1.下面注音正确的一组是哪一组？A.呻吟（ying）蜿（wuān）蜒蠢（qǔn）笨B