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时间:2019-11-19
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1、浅谈本色作文教学摘要:当前,冇些语文教师为了使学生在语文考试屮取得好成绩,在作文教学中釆取了一些急功近利的做法。但结果往往却适得其反,仅就从还原作文教学的本色入手,浅析作文教学的几个抓手。关键词:本色作文;本色回归;真;善;美当前,冇些语文教师因为被分数迷惑住了双眼,开始“唯分是从”。甚至在作文教学上,为了能使学生在作文题部分得高分,他们也使出了怪招:背优秀作文、忽略内容而粉饰语言、随意拼凑素材等等。然而,这是真正的作文教学吗?我们以为,这样的作文教学方法,带有很明显的急功近利的心理,一切作文教学都是唯分是从,但往往适得其反。那么,真正的作文教学应该是怎样的呢?我们应该教
2、给学牛哪些内容呢?我认为,真正的作文教学应该是还原作文教学的木色,让学生在木色的作文中,提高写作水平。在这里,“本色”二字是我借用了黄厚江老师提出來的“本色语文”的观点,黄老师认为,我们应该“把语文当语文教学,用语文的方法教语文”。而作为语文教学很重要的一部分一一作文,我们更应用作文的方法教作文了。接下来,我就谈谈我所认为的作文教学的木色。一、作文回归本色Z———真每位语文老师都知道要教会学生在写作时“说真话,诉真情”,但我们平时在批阅学生作文时,学生能够“说真话,诉真情”的实在是少之又少,很多学生的作文都是假话、大话、空话满天飞。更有报道称,有些学生为了能够在考场作文中
3、得高分,就狠心地让自己的父母“被生病”“被车祸”,甚至是“被离开人世”等。似乎这就是真,这样就能赚取阅卷老师的同情,获得很高的作文分。“感人心者,莫先乎情。”因此,我认为作文回归本色的第一要素就是真,这能够培养学生健康的人格,不为骗取高分而造假,不为骗取高分而煽情,能让学生明白为什么要写作。作文教学回归“真”的本色,就是要让学生通过写作,写出内心真实的诉求。例如:很多学生在写“父爱”或“母爱”这一类主题的作文时,经常选用的题材是诸如下雨天送伞、半夜里送“我”上医院、考试不好时给“我”鼓励等等,这样的例子不是在学生生活中没有发生过,但如果当很多学生都不约而同地选择类似的材料
4、时,那么,一方面有些学生选材的真实性就值得怀疑;另一方面这样的文章也就很难再打动别人。因此,我们就应该让学生通过仔细观察,在真实的生活中寻找动的点,通过真情写出独特感受和体验来打动别人。例如:同样是表达父爱的主题,我的一位学生就曾经在作文中这样写道:“父亲爱喝一口酒,他口天在外干活很辛苦,只有这一口酒,能让他解解乏。每个周末的晚上,我都坐在父亲的对面默默地看着他喝。我知道,父亲愿意我陪着他,因为我是他全部的希望,冇我在身边,他就会感到很踏实。而我也愿意看着他喝,看着他把酒一口口抿下肚,我心里涌出了幸福的滋味。”只有教会学生从真实的生活中去寻找写作的素材,他们表达出來的感受
5、和体验才是最真切的,才会与别人产生情感上的共鸣,这样的作文,也是最木色的作文。二、作文回归本色之二——善作文回归“善”的本色,是指一篇作文要冇准确鲜明的立意。清人王夫之曾说:“意,犹帅也。无帅之兵,谓之乌合。”平时在批阅作文时,我们发现有的同学山于刻意地在作文中堆砌华美的词句,而忽视了文章的立意,这样的作文由于立意不深甚至是没有立意,给人的感觉是华而不实,因此,谈不上是好作文。还有些学生在作文中甚至暴露出自己的一些不当的做法和想法。例如:“我想冇个哥哥,在我受别人欺负的时候能帮我出气”“我喜欢玩网络游戏,从中可以证明我的水平有多么超强”等等。作文如果如此立意,那么,让学生
6、作文回归到“善”的本色就显的更是尤为重要了。朱光潜在《谈文学》中这样写道:「人之所以为人,不只是因为他有感情思想,尤在他能用语言表现情感思想。”作文也是如此,它不仅使学生内心的真实诉求得到抒发,它还可使学生的思想在写作过程中得到自我反思、口我感染,从而达到口我教育的功能。例如:有位学生写“母爱”题材的作文,他先写自己起初并不懂得母爱,认为母亲并不爱他,所以,他经常和母亲对着干,甚至是离家出走。偶尔一次,一位邻居因看不惯他的表现,就给他讲了他母亲一个人把他带大的种种不易之事。于是,他就重新审视母亲为他所做的一切,终于他发现母亲是世界上最爱他的那个人。可见,作文也有教会学生如
7、何成人的作用。因此,我们在平时的作文教学过程中,一定要重视作文的立意教学。三、作文回归本色之三一一美作文回归“美”的本色,就是指学生在写作时对文体的选择恰当,对文章的结构、详略等处理得当,让读者阅读时感到非常舒心,甚至是带来美的享受。现如今,有相当一部分学生写作时没有文体的观念,想怎么写就怎么写。这种“信天游”体表现在记叙文上往往是让人看到事情的起因,却看不到事情的结果,因为他们把笔墨和精力都花在了发表长篇大论上了,所以,把事情的结局给忘了;表现在议论文上,往往是看不到文章的观点,而更多的是曾经在某某报纸上看到的一则新闻,新闻
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