写作技法之写作构思

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1、写作技法之写作构思一、设定情境设定情境是作文必不可少的，这情境设定，就好比是用一副精美的框架，镶嵌上一幅精美的图画，使画在框架中显得更为精美。在选定作文材料之后，我们的作文材料可能是单调的，可能是枯燥的。假如我们想要把作文写好，就不能完全真实地对所选的材料进行模写，必须要再加工。自然情境自然情境又有天气、地理等，比如，我们有些同学在《我的妈妈》这一类作文时，常写那一次生病了妈妈送他上医院，那在作文中我们又有些同学会设定，当时的天气——风雨交加，因为这更能反映出妈妈对孩子的爱，妈妈的伟大。社会情境的设定举个俗点的材料——捡到钱包交失

2、主，在写时我样有同学会想到，这个人可能需要钱，可能又有人说他呆，可能还会受到家人的批评等。社会情境二、纵横对比二纵横对比例如:小学课文《少年闰土》中的“我”与“闰土”的对比，从中我们更能体会到闰土的见多识广、聪明能干。闰土vs“我”第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到

3、海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”“管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单

4、知道它在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚。”对比的构思方法：运用两种对立的思想斗争的方法来进行文章的描写。如学生作文《第一次考试作弊》中写的是自己以前在考试中作弊的经过，再现了小作者“做假”和“求实”这两种对立的思想斗争的过程。作者不但留意到前后的思想对比还留意到了前后的动作对比——最后划去了正确的答案，这样也就完成了作文表现当代学生积极向上，勇于解剖自己的可贵精神的主题。三、由此及彼这是一种由一种事物的感知或回忆，而引起的和这一事物有关的其他事物的联想的思维方法。这种方法常

5、用于一些借物抒情，或托物言志的文章。小学课文《落花生》应该是大家比较熟悉。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。文中就由花生想到做人。《当国旗升起来的时候》我们就可由国旗想到，无数先辈为了新中国的诞生而奋斗的事，或想到自己所亲身经历的或是看到的关于国旗的故事。在运用这种构思时，要留意这两种事物一定要有某

6、种联系，不能主观是硬性搭配。