责任制排班在妇科护生实习中的应用价值

《责任制排班在妇科护生实习中的应用价值》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、责任制排班在妇科护生实习中的应用价值摘要：目的探讨责任制排班对于护生实习的应用价值方法选取2014年6月〜2015年4月在我院妇科实习轮转的183位护理实习生为研究对象,釆用单盲随机抽样将研究对象分为观察组113人及对照组70人。对照组按照传统的〃跟班〃模式进行轮班。观察组在轮班的基础上按照责任制排班机制进行排班。实习结束后比较两组护生综合素质及患者满意度。结果观察组护生综合素质优秀率62.8%,显著高于对照组护生的31.4%。患者对观察组护生的满意度为94.6%,显著高于対照组的80.0%。而观察组护生的护理安全缺陷评分明显低于对照组。结论责任制

2、排班更好的提高了护生的综合素质，更能满足护生临床实习的需要。关键词：护生；责任制；妇科随着医学模式的转变，人们对健康的认识也从单一的治疗疾病提升到维护健康，包括健康的方方面面，这不仅给一线医疗提出了更严苛的条件,也给临床护理提出了更高的要求。护理实习生是现代护理队伍的接班人[1],本文对2014年进入我院妇科实习的183位临床实习生采用责任制排班的情况作了详细记录。旨在探讨其应用于临床的实用性。现报道如下。1资料与方法1.1一般资料选収对象为我院2014年来我院妇科进行临床实习的护理大专以上毕业生183名。全部为女生，年龄19-22岁。均是首届参加

3、毕业临床实习。在我科实习期为1个月。采用单盲机械抽样随机将其分为观察组113人和对照组70人。观察组大专生为101人，木科生为12人。对照组大专生63人，本科生7人。实习生基线资料（包括年龄性别文化背景）比较差异无统计学意义。P>0・05,具冇可比性。1.2方法对照组实习生跟随带教老师按照常规排班模式〃跟班〃实习，不另行安排责任制床位；观察组实习生在跟随带教老师轮班的基础上另行安排责任制床位。在轮班的同时跟随责任护士管床到人，与责任护士协同配合完成所负责患者的日常护理工作。1.3观测指标依据近年来护理部根据专家资料制定的护理技能评定标准：①就安全缺

4、陷、风险防范、理论知识及操作技能四个方面及患者满意度评价标准；②对护生出科时的综合素质进行评价。1.4统计分析采用SPSS14.8统计软件对数据进行处理，计数资料采用x2检验。计量资料采用t检验。以P<0.05为差异具有统计学意义。2结果见表1、表2。通过对数据的统计处理，比较两组护生在不同的排班模式下综合素质及患者满意度的情况，随机抽取两组护生各20人召开护理座谈会，通过调研两组护生实习心得。对出现频率较多的观点进行收集和整理[2]°结果作如下记录。2.1责任制排班更能调动护生的积极性。护生在责任制排班模式下能够积极的参与到临床工作中，在工作中充

5、分发挥和展现自己的能力，收获成功带來的喜悦。责任制排班模式让护生能够根据自身的长处和优势在口常护理工作中进行多方面的展示，更能激发护生自身的潜力，培养工作的热情和积极性。2.2责任制排班让护生有了更多与患者接触的机会。在实习生涯中只冇能多给护生创造与患者解除和了解的机会，才冇可能在实际护理工作屮有条件与患者培养良好的护患关系，更有利于冲破〃不要实习生护理〃的患者思维局限。在护理工作中有了更多锻炼护生动手的机会。2.3培养了护生整体护理的从业观念。整体护理模式一经提出便给护理行业提供了一个很好的护理航标。不仅仅是临床护士需要掌握怎样从整体的观念去护理

6、每一位患者。让护生在实习阶段就对整体护理的人文关怀和健康观念深有体会。更有利于今后更好的胜任临床工作。2.4责任制排班锻炼了护生人际沟通能力。责任制排班需要护生在H常护理中能够与患者及带教老师和责任护士多沟通，多交流。以发现和改善工作中发现和面临的问题。临床护理工作不仅需要良好的人文关怀精神和良好的心理素质。更需要护理人员在工作屮运用良好的人际沟通技巧进行多方面的协调。恰到好处的沟通技巧能给工作带来事半功倍的效果。这一能力需要在H常实践工作中不断枳累和摸索。相比〃跟班〃式实习。责任制排班让护生有了更多锻炼自己沟通能力的机会。2.5责任制排班模式更好

7、的培养了学生学习工作的能力。让实习生对自己所负责的病床位进行管理，这就要求实习牛必须从整体角度上去思考和解决问题。通过发现问题、寻求方法、解决问题这一过程锻炼了学生思考和分析问题的能力。2・6责任制排班有利于降低护理风险，提高患者满意度。责任制排班的配置是每个患者的责任护士和责任护生是独立的。每个床位独有独立的配置〃单位〃，确保每位患者都有专门的责任护士和责任护生，患者的需求更能及时的得到满足。更好的满足了住院患者多方面的需要[3-4]o本研究根据目前国内的医疗坏境，为了减轻护理实习生因紧张的医患关系而难以从事临床护理实践的压力，将责任制排班模式应

8、用到护理实习生带教中，取代了原来的〃跟班式〃实习，锻炼了实习生实际操作的能力。减轻了护理风险，也让实习生有了更好的实践机会