北宋的政治和社会变革

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1、第四单元 宋元时期一、北宋的统治1.北宋的建立和结束分裂局面(1)北宋建立:960年,赵匡胤发动“”,定都东京。(2)结束分裂①方针:“”、“先易后难”的战略方针。②标志:979年,结束的分裂局面。2.中央集权的强化(1)集中军权①解除禁军将领兵权,继而削减的实权。②设,使禁军的调兵权和统兵权分离,都直接对皇帝负责。③实行。④各地方军的精壮之士都选入禁军,禁军的半数拱卫京师,另一半驻守各地,以达到“强干弱枝”“”的目的。[特别提醒]北宋结束了五代十国分裂的局面,但并未完成国家的统一。北宋的统治区只占有原来

2、五代十国的范围,不是全国范围的统一。那时东北有辽、西北的西夏、西南有吐蕃和大理等,是几个政权并存的局面。[归纳总结]北宋加强中央集权的特点及影响(1)分散权力,强化皇权宋太祖一方面削夺朝中大将的兵权,分散宰相的权力,另一方面又将地方的兵权、财权和行政权收归中央,彻底消除了藩镇割据的社会基础。(2)重文轻武、文人治国宋太祖吸取了唐末以来藩镇割据、武人称雄的历史教训,有效地加强了中央集权,但造成了军队战斗力及行政效率低下的局面。(3)强干弱枝,守内虚外宋太祖集中天下精兵组成禁军,半数拱卫京师,虽然能维护统治,

3、有效地镇压地方和农民的反抗,但造成了地方孱弱、边防空虚的弊端。陈桥兵变先南后北五代十国节度使枢密院更戍法内外相制(2)集中行政权①中央:宰相之下增设为副相;设枢密使管理军事;设三司使管理财政,把宰相职权一分为三。②地方:派文官担任知州,设监督知州。(3)集中财权:在各路设,把地方赋税大部分运送中央。(4)集中司法权:中央派担任地方司法人员,死刑必须报请中央复审核准。(5)改革科举①考试分为乡试、省试、殿试三级,殿试成为定制,录取权由直接掌握。②考试科目逐渐减少,成为最主要的科目。③在考试方法上实行。④录取

4、名额大大增加。[拓展升华]北宋强化中央集权主要有两个方面,一是削弱朝中大将和宰相的权力,二是削弱地方的权力,而后者是北宋加强中央集权的核心措施,其着眼点是从收回地方军权入手,收回地方的财权、行政权与司法权。[辨析比较]唐代科举的权柄在礼部,主考官与考生之间形成恩师门生的亲密关系,容易结党营私。宋太祖实行殿试制度,自此皇帝完全掌握了对人才的录取、使用之权,有力地加强了中央集权。[特别提醒]范仲淹的庆历新政以整顿吏治为中心,王安石变法以经济改革为中心,改革的实质都是对封建生产关系的调整。[辨析比较]庆历新政与

5、王安石变法的不同特点(1)中心内容不同(侧重点):庆历新政是以整顿吏治为中心;王安石变法是以理财为中心。(2)改革程度不同:庆历新政是局部改革;王安石变法是全面改革,内容涉及理财、军事、教育各方面。参知政事通判转运使文官皇帝进士科糊名法二、社会改革1.背景:北宋中期的社会危机(1)现象严重。(2)农民的遍及中原边地。(3)冗官、冗兵、冗费,形成的局面。(4)辽、的威胁。2.庆历新政:1043年,宋仁宗任用范仲淹主持变法(1)核心内容:。(2)具体措施①严格官吏制度。②限制官僚子弟及亲友通过做官。③加强各级

6、长官的保举和选派。④裁并州县,减轻。⑤严肃中央政令,取信于民。[问题探究]王安石变法失败的原因(1)王安石变法触犯了大官僚、大地主、大商人的特权和利益,因此遭到了他们的强烈反对和攻击。(2)变法中用人不当,一些投机分子趁机混入,出现了新法害民的现象。(3)支持变法的宋神宗本身也摇摆不定,不时动摇妥协。(4)最根本的原因是变法本身没有触及社会的根本问题,没有真正给农民以更大的利益,因而不可能获得农民的支持,也不可能很好地解决社会的根本矛盾。土地兼并反抗斗争积弱积贫西夏整顿吏治升迁考核恩荫徭役3.王安石变法(

7、1)措施①理财:青苗法、、农田水利法、方田均税法、。②军事:保甲法、。③教育:改革、整顿太学。(2)成效:政府的大为增加,有所增强,一定程度上扭转了的局面。(3)败因:由于,出现一些危害百姓的现象;触犯了、大官僚的利益,遭到他们反对。[拓展升华]王安石变法的启示(1)改革是历史发展的要求与产物。(2)革除社会弊端是促进国家强盛的重要手段。(3)适应生产力发展需要、符合社会发展规律、顺应人民愿望的进步改革,推动着社会进步与历史发展。(4)改革必然触及某些阶层的特权与私利,因此改革是有阻力的,甚至充满了尖锐激

8、烈的斗争。募役法市易法将兵法科举制度财政收入军事实力积贫积弱用人不当大地主北宋中央集权的加强与制度创新(2010年高考四川卷)历史学家陈寅恪指出:“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世。”下列史实可以佐证这一观点的是()①完善科举程序②创立行省制度③强化文人政治④世俗文学兴起A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【精讲精析】“赵宋之世”指赵匡胤通过陈桥兵变而建立的宋朝。华夏民族的文化在隋唐时期进入繁荣时期,宋代则是

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