浅谈中学化学中的演示实验

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1、浅谈中学化学中的演示实验摘要化淫是一门以实验为基础的自然淫科，实验是化学教学的一种重要手段，它是有目的的使自然界屮的现象在特定条件下再现，能简单、明了的突岀主要因素，给人以直观、生动的感受，它能激发学生发现问题，产生强烈的好奇心，并驱使他们积极思考，探究其中的奥妙。教师可以通过课堂演示实验，使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、分析和解决问题等各方而能力的提高，并可以激发学生学习的兴趣。因此在教学屮教师不仅要认真做好每一个演示实验。也要要求学生认真对待每一个演示实验

2、。同吋在演示实验屮做好科学与探究。关键字：演示实验,认真做好,认真对待,科学与探究一绪论实验是化学教学的一种重要手段，它是有口的的使自然界小的现象在特定条件下再现，能简单、明了的突出主要因素，给人以育观、生动的感受，它能激发学生发现问题，产生强烈的好奇心，并驱使他们积极思考，探究其中的奥妙。通过实验，提高学生的动手能力、观察能力和分析推理能力，培养严谨的科学态度,掌握一种获取科学知识的一般途径和方法。教师口J以通过课堂演示实验，使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、

3、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可以激发学生学习的兴趣。所以学生的演示实验对学生学习化学有着极其重要的作用。对于实验的教学，本人结合化学的学科特点和我多年的教学经验，谈一谈我在化学实验教学中的一些心得，供大家参考。二教师要认真做好每一个演示实验。演示实验，是教师通过实际的实验演示，引起学生观察、思维,从而认识物质的性质及变化规律的一种教学方法。精心设计合理布局的演示实验具有高度的艺术性，是化学教学艺术的重要组成部分。因此教师在做演示实验时要注意以下方面：(-)可靠性(1)必须在思想上对演示实验给予足够的重视

4、，认真对待一个演示实验，即使是自己非常熟悉的或者是很简单-的实验也不能掉以轻心。(2)坚持课前试做。课堂演示实验的成功率与教师经验有着直接的关系。许多教师往往忽略了这一点，因此到了上课做演示实验的吋候，rti于其他事先未估计到的偶然因索，如仪器的清洁、干燥、试剂的纯度、质量分数、气密性不合要求等，造成实验失败常冇发生。所以，不管以前重复做了多少次的演示实验，都要坚持在课前试做，把导致失败的各种因索排除在上课以前。(1)实验者要写明具体要求。给实验员演示实验准备单时，一定要写明仪器规格和数量、试剂的质量分数和纯度

5、，以免由此而彩响实验效果。(2)课前要检查实验用品。已经准备好的演示实验用品，临上课前，还必须逐项检查。尤其是一些小的实验用品，如火柴、约匙、纸槽、玻璃棒等，避免实验时出现被动的局面。(-)目的性演示实验必须服务于教学目的，有利于突出教学的重点、难点，不能单纯为实验而实验，也不能单-纯为引起学生兴趣而实验。要提高演示实验的教学效果，最重要的是要引导学牛进行积极的思维。这就要求学牛明确实验的口的和观察屮的要求，并对实验装置、操作步骤、观察到的现象进行积极的思考，把观察到的现象与已有的化学知识和经验建立起必耍的联系

6、；启发他们对观察到的现象和测定的数据进行分析，经过抽象和概括、总结和归纳得出规律性，透过现象认识本质，以形成化学要领和基础理论知识。曲于教师语言可以刺激学生的思维，因此,演示实验中教师做必要的讲解和适当地提出思考性问题，都会引起学生的积极思维。(%1)科学性演示实验所反映的内容必须是真正科学的，所提供感性材料一定要准确无误，具有典型性、全面性、可信性。因为所做实验虽然都属真实变化，但用它来证明什么问题、怎样分析、得出何种结论，并不一定都是恰当的。（四）鲜明性演示实验操作要注意直观性，必须现彖鲜明、易于观察，能明

7、确说明冇关问题。在操作时也必须本着直观性的原则进行。实验中对所用仪器的大小，药品的多少，都要照顾到能使全班学生观察清楚。有时还可采取一些使现象鲜明的措施。例如，试管实验，可以选择在大试管中进行；观察溶液中颜色不太明显的沉淀（如乳口色、浅褐色），可在玻璃容器的后面用黑色或口色纸板衬托，从而易于观察产生的沉淀；对于某些微弱的化学变化现象，就要增强它的可见度。用幻灯投影对实验予以辅助，其效果愈加良好。总Z,演示中所有反应现象如颜色变化、气体生成、沉淀出现、物质溶解、发光、发热、燃烧、爆炸等众多现象都必须清晰可见、可闻

8、、可触。为此，在选择和设计实验时，在使用仪器、决定用量、怎样操作、如何衬托等一系列问题上，必须首先考虑到如何使主要现象鲜明而突出。这是演示实验中各个要求中最重要的基本要求。（五）可见性演示实验中教师的实验操作是学生学习的榜样，因此，教师要注意本身对学生的影响，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。教师在演示实验中的示范作用，首先表现在实验基本操作的规范化方面。教师的所有操作都必须做到一