浅谈信息技术与高中古诗文教学的整合

《浅谈信息技术与高中古诗文教学的整合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈信息技术与高中古诗文教学的整合234200妥徽省灵摩屮曇刻悟胜【摘要】信息技术教育必然走向与语文课程整合的阶段。在建构主义理论指导下，信息技术为高中古诗文教学捉供了良好的学习环境，既增强了古诗文欣赏的直观性、情境性，乂使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。阅读、写作、口才、研究性学习等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力，得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。【关键词】信息技术高中古诗文课程整合教学模式《国家基础教育课程改革纲耍》指出：要“大力推进信息技

2、术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具"。以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现，为教学方式与教学模式的变革捉供了新的物质基础。充分利川现代信息技术，是现代化教学发展的时代要求。本人多年来一直在努力探索利用信息技术进行高中古诗文教学的尝试，并H•先后冇优秀课件《登泰山记》荣获2001年安徽省宿州市多媒体教学软件制作大赛屮学组二等奖、优质课件《念奴娇赤壁怀古》

3、荣获2003年安徽省多媒体教育软件制作大赛基教组二等奖。下血就來谈谈自己的一些粗浅认识。一、信息技术与古诗文教学整合的基础和意义1、基础信息技术具有资源的海量化，文本、图片、音频、视频等信息呈现方式的多样化，跨越了时间空间限制的人与人、人与机器的互动性，以及rti此决定的信息化的学习必然由学习主体进行自主选择、探究的主动性等特点。谶为古诗文教学提供了强有力的学习工具和方法,给古诗文教学带来了新的生机和活力。2、意义a.整合可以解决古诗文教学中的难点在古诗文教学中，绝大部分学生由于知识面狭窄，生活阅历浅，表彖储备贫乏，对诗歌屮所描绘的社会时代、人物思想、风土人情

4、等均感到陌生疏远，老师就是滔滔不绝，学生往往还是略知皮毛而不得要领，因而这一直是语文教学中的一大难点。为了激发学生学习兴趣,发展学生想象能力，促进学生对古诗文的学习理解，有效地培养学生的审美情趣，将信息技术与古诗文教学有机地整合起來，将会收到事半功倍的效果。b.整合可以克服传统古诗文教学的局限传统的古诗文教学，存在着某些局限性，比如教学资源与媒体的单调性、教学形式的封闭性以及教学过程的呆滞性。过去，古诗文教学的资源十分贫乏短缺，教学中，要么示范朗诵，要么就用单放机播放一下朗读录音，较为单调而乏味。在教学形式上，传统的教学模式是逐字逐词逐句牵引，而后归纳诗意的串

5、讲式，教师不断面向集体提问、讲解，学生没有自主学习的白由，没有潜心领会的时间，导致“学生围着教师转”，教学知识面窄，学生的主动性也得不到充分发挥，个性更得不到培养发展，教学效率低下的现象便普遍存在。因此,充分利用现代信息技术辅助高中古诗文教学，就可以构建新型的教学模式，提高教学效率。C.整合可以实现新课程标准的要求《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，冇所感悟和思、考，受到情感熏陶，获得思想启辿，享受审美乐趣”。信息技术支椁下的高中古诗文教学更加重视积累、感悟和熏

6、陶，重视语文运用能力和语感的培养，重视学牛的实践活动，重视创造性思维的培养,让学牛在教学过程屮主动学习、积极探究，极人地激发学习动机，实现自主式学习、探索性学习、协作式学习，因而更有生命力。二、信息技术与古诗文教学整合资源的建构信息技术与古诗文教学的整合，应该有具一般的原则，至少要体现四个特性，即丰富性、交互性、教学性和可控性。（1）丰富性：可以在校园网站上提供比课木和教参更丰富的资料和学习交流的园地。为了搞好古诗文教学，我在白己的网页“诗苑漫步”中设计了六个栏bl,有“作者介绍”、“诗文朗诵”、“诗文赏析”、“古诗新歌”、“鉴赏技巧”和“诗话选萃”等栏目。（

7、2）交互性：学牛在学习过程中可以直接进入“诗词聊天室”交流学习，也可在“畅所欲言”栏目屮发帖留言。（3）教学性：网络教学就是借助网络资源（包括校园网和因特网上的各种资源）来进行的课堂教学，它应该有口己的教学内容、教学口标、教学过程和效果检测。为此，我在口己网页中乂设置了“教学设计”“教学方法”以及“在线测试”等栏目，让学生可以清处老师的教学设想、自我检测教学效果。（4）可控性：教师使用的微机装有多媒体教学双向系统，便于对整个教室电脑的监控，掌握学生学习进度，调节教学节奏，指导个别学牛学习。总Z,信息技术可以创设一个以学生为中心、教师为主导并与广泛的网络相联系的

8、学习环境，可有效地改进教学，实现以下儿