浅谈农村中学青少年心理健康教育

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1、浅谈农村中学青少年心理健康教育XX新华中学XXX摘要青春期阶段是屮学生身心发展的关键时期，也是最容易出现心理问题的时期。21世纪的青少年，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难,才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。时下，青少年的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视，但是在农村，教师和家长对学生的心理健康问题的认识是相当模糊。一般来说，如杲学生出现身体健康问题，教师和家长都能迅速带学生到医院进行治疗。然而，学生一旦出现心理方而的问题及由此引起的负面现彖时，教师、家长却不懂得结

2、合学生所处的自然及人文环境从心理方面分析和处理。有关“心理健康”、“心理咨询”等一些关于心理方面的知识还了解甚少，对“心理健康教育”更是不知从何入手。［关键词］:青少年；农村中学；心理健康教育引言：我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；师破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如应。青春期阶段是学生身心发展的关键时期，也是最容易岀现心理问题的时期，特别是近几年，青少年学生，尤其农村青少年学生，由于学习压力过大，精神负担过重,家庭变故等，导致了许多心理障碍和心理疾病。如：性

3、格孤僻，脾气暴躁，消极自卑，自暴自弃等等，努力改变这种状况，提高青少年学生的心理健康水平，为二十一世纪培养合格人才是摆在我们广大学校教育工作者面前的一项重要任务。教育部发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》则进一步阐发心理健康教育对学生成长的重要意义。一、青少年心理健康教育工作的重要性国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。联合国公布的健康的标准中，両三条就是关于心理健康的内容。可见，心理健康在教育屮的重要性

4、。中小学是个体生长发育的关键时期，生理和心理上都经历着一系列的重大变化。这些生理和心理的变化相互联系、相互影响；促进幼小个体长大成人。这个阶段人的口J塑性很强，是接受教育的最佳时期。良好的教育环境影响能冇效促进学生心理健康发展。反Z,不良的环境影响也容易使学生形成一些不良的心理品质，其至发展成为心理疾病。因此，必须认真开展心理健康教冇，消除不良影响，使学生的身心健康都得到促进。这是健康教育的根本任务之一。口前，我国学校心理教育工作还刚刚起步，任重而道远。由于一些观念上的束缚，我国的学校教师和学生家长对■学生心理健

5、康的重视一直未能达到对学习成绩重视的程度，有时甚至为了学生成绩而牺牲其身心健康。对学习成绩好的学生百依百顺，讲究“一俊遮百丑”，述养成了一些“好”学生的骄傲和虚荣心理；i(u对学习成绩差一点的学生动辄训斥，肆意讥讽，美其名曰“恨铁不成钢”；往往造成一些“差”生的自卑和逆反心理。从心理健康的角度看，这种观念和做法对“好”学生和“差”学生的健康发展都是有害的。二、青少年心理健康教育的目标与任务从一些调查统计的结果来看，我国中小学生屮存在着各种心理问题。女口，交往适应障碍、学习困难、情感挫折、娱乐限制、择业茫然、生理发

6、育烦恼、性生理偏差、亲了孑盾、社会环境适应困难、不良习惯等。这些心理问题也部分地反映了改革开放新形势对青少年心理成长的冲击。只有通过心理健康教疗才能使冇心理问题的学生卸下包袱，轻装上阵，创造健康美好的人生。因此，我们心理健康教育的具体口标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数冇心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。而心理健康教育的主要任务则是全面推进素质教

7、育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题吋的求助意识，促进学生形成健康的心理索质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的齐种不利影响；培养身心健康，具有创新糟神和实践能力，有理想、有道德、有文化、冇纪律的一代新人。三、农村中学青少年心理健康教育存在的问题及形成原因要开展农村中学青少年心理健康教育，我们首先要找出农村中学青少年心理健康教育存在的问题，才能对症下跖。农村中学青少年心理健康教育大致存在以下问题：（一）家t对学生心理健康问题存在模糊认识当今“健康”的概念已不再是

8、单纯指身体健康了。世界卫生组织早已确定健康有三个含义：机体健康，心理健康，社会适应能力强，针对青少年的具体情况,一般认为心理健康的青少年能客观的对待现实，适应社会，善于止确的评价口己,能客观的理解他人，关心他人的需要，能保持自身人格的完整性，具冇很强的自制力，遇到问题不忧郁，不悲伤，并且能在学中充分发挥口己的智慧和能力，争取优秀的成绩。而身处农村的家长们对健康的概念还仅只