浅谈农村中学心理健康教育

《浅谈农村中学心理健康教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈农村中学心理健康教育城东中学英语组宦江清浅谈农村中学的心理健康教育是人类社会的飞速发展，対人的素质捉出了越來越高的要求。随着素质教育的全面推开和逐步深入，人的心理素质这一层面也受到人们越来越多的重视。而作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和于•段一一心理健康教育，尤其受到了人们前所未有的关注。而农村中学却因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统思想的影响以及所处环境的落后，在心理健康教育方面，又慢了一•拍！一、“习以为常”的现彖一一现状的缩影让我们先來重新审视一下这些在我们平时教育教学中司空见惯的现象：现象Z-：学生家长对老师说：我的孩子就交给你了，不听话你你就打！没问

2、题！而老师也感到这样的家长”真是通情达理，对老师信任，跟老师配合“。现象Z二：老师对学生说：今天晚上的家庭作业谁要完不成，明天早晨你就别进教室了！”第二天早晨，果真有的学生被拒之门外，有的明知“进不了门”，干脆呆在家里不來了或逃学了。现象Z三：老师对考试考糟了的学生说：“你怎么这么笨！真是没救了！全班的成绩都被你一个人拉下来了！”这个学牛低着头，忍受着教师的指责和全班同学投来的“埋怨”的目光。现象之四：老师对反驳口己的学生说：“你这是什么态度？竟敢和老师顶嘴？你述想不想念1ST?!”在老师的呵斥中，学牛满腹委屈但不再讲话。现象之五：老师规定：“作业错一次，罚做50遍，再错，罚做10

3、0遍，依次翻倍”。学生因一错再错而老师又不给他“指点述津”，被罚做100遍！这样一个庞大重复作业量，使这名学生再也不敢上学了！这些都是笔者耳闻目睹的真实事件，这些现象可谓见怪不怪，大家都“习以为常”了“不值一提”。而这些现象，从心理從康教育的角度來，也町以说是农村屮学心理健康教冇现状的浓缩。二、看不见的危害心理伤害上述这些现象，己不是简单的体罚和变相体罚的问题，而是一种心的惩罚，心灵上的伤害，这些现彖的共同特点是：1、不尊重学牛，使学牛的心理受到伤害。对学生的体罚、讽刺、挖苦以及家长式的“霸权主义”作风，使学生感到自己不被尊重，不被理解，不被信任，不被宽容，从而产生了羞愧、口卑、不

4、思进収、委屈、失望、说谎、无助、失落、対老师疏远，逆反心理等心理现彖，使学牛的心理受到伤害。2、不讲究科学，使学生的心理产生障碍。教师在教育教学中不研究学生的心理，不讲究科学，跟着自己的感觉走，滥用不正确的惩罚措施，例如前文提到的罚做100遍作业，这样做的结果，就是使学生产生了心理障碍，如厌学、考试焦虑、学校恐怖、口卑感、受挫感、丧失口信、缺乏兴趣、忧郁、压抑、胆怯、畏难、自我形象降低...总而言之，这些我们“习以为常”的“小事情”，其实不平常，它们造成了我们看不见的伤害却是更深的伤害C?理伤害，破坏了儿童的健康的心理状态。而这个问题恰恰就是长期被我们广大教育者尤其是农村中学的教育

5、工作者所忽视的问题。三、原因探究造成心理障碍，严重影响教育教学的健康发展、影响学生个人素质的完善与提高的根源何在？也就是说为什么会发生这些令人“习以为常”的小事？为什么学生的心理状态不能引起教师、家长的重视？我想，原因人致有以下儿方而：1、教师的心理健康教育的概念认识不淸。提起心理健康教育，很多人想当然地把它理解为思想教育，品德教育，认为思想健康，品德高尚就是心理健康。其实，根本就不懂得心理健康是怎么一回事，更谈不上心理健康教育了。2、教师的心理健康教冇的重要意义认识不足。也有一些教师，朦朦胧胧地认识到，心理健康教育并不等同于思想品徳教育，但却也认为，心理健康教育可有可无，与己关系

6、不人，与教育教学关系不大，那不是口C该研究和能研究的，而是专家学者的事。4、小环境的过低耍求纵容了教师的“懒惰”和“无知”。农村的信息比较闭塞，家长的文化水平从整体上来讲相对较低，所以农村很少有人知道什么是“心理健康”，诸如“心理障碍”、“心理疾病”、“心理咨询”、“心理治疗”这些名词更是闻所未闻，也无人对此提出什么要求，而在家长群体中和一定范围的社会舆论中被普遍接受的论点是：“师生如父母,教师对学生没有坏心，打两下也没关系”，“教师总是对的，无论怎样批评学生都应该是町以的，对老师的语言、方法态度不能苛求”，“教师对学牛的惩罚是必要的，那是对学牛负责任的再现，没有规矩难成方圆”而家

7、长和舆论却从不考虑这“打两下”“惩一罚”是否已对学生的心理构成了伤害？给学生的心理造成了障碍？在这种情况下，一些教师也就开始“打两下”、“批评”、“惩罚”对于什么是心理健康教育，什么是心理伤害，什么是心理障碍等也就懒得问津了，自认为“省事无事”，却不知是危害无穷？五、学校心理健康教育的意义。心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先，心理健康教育是素质教育的重耍助手，也是重要的组成部分。因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的冇机组成部分，乂是学生成