浅谈兴趣教学在小学英语中重要作用

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1、浅谈兴趣教学在小学英语中重要作用摘要：兴趣是学习的动力，很多时候有了兴趣，学生学习进步就会很快。所以在小学英语的教学中，提高学生的学习兴趣是十分必要的，教师一定要注重学生的兴趣培养。兴趣教学理念一直是很多教师正在运用的教学理念，那么久就今天在这里读中提出来，就是希望教师重视正确的兴趣教育理念的方法，你休想再从文中分享一些兴趣教育的日常概念，和自己课余兴趣教学的一些日常的探索和研究关键词：提高兴趣；小学英语；营造氛围英语的教学不仅简单的是一个科目的教学，它更是一种文化的传递。小学英语的教学也许目的还没有那么明确，但是传递英语文化中的素养是必要的。要是想要

2、让学生们对英语学习产生兴趣，就要从文化内涵着手，让学生们乐于去了解英语文化内涵，这样学生们才会爱上英语学习。所以在英语的兴趣教学中，教师不仅仅只能采用传统的教学手段，更可以采用各种新型的教学方法让学生爱上学习英语，在教师的潜移默化影响中，对英语产生浓厚的兴趣，是培养学生的学习兴趣的基础也是根本—、沟通是教师与学生之间学习交流的必要步骤教学，教与学就是一个教师对学生学生对教师的双重过程。它的本质含义就是叫教师通过教学来教给学生的内容学，学生们通过教师的教学来学习知识。所以在教学中，教师和学生都是占主导地位的，教师，不能只注重自己的主导地位也要，明确学生的

3、主导地位，让学生在学习中成为主动的。所以在小学英语教学中，教师也需要了解学生在想什么，一所以教师要多与学生进行交流沟通，告诉他们自己真实的想法，让学生知道教师的真实想法，知道教师是希望他们更好地学习。是在这个交流的过程中，教师还可以了解到学生的一些困难，帮助学生解决这些问题，从而让学生觉得英语的学习不是那么困难的，学生对英语学习产生浓厚的兴。而且学生和老师的感情好了，学生才敢在课堂中提出问题的提出自己的观点，在学生发生错误的时候教师才能及时进行正确的指导，有的放矢地对学生进行教育。这样小学英语的课堂氛围就会越来越好，教师和学生也可以在这一课堂中收获良多

4、，共同学习共同进步。但是教师也不能一味的溺爱学生，让学生觉得你会一味的对他们听之任之啊，一味的宠溺他们。要是在里面的指导作用也是非常重要的，学生学习英语的过程中，如果有好的地方，一定要进行语言的表扬和奖励，如果有不好的地方一定要及时的纠正并告诉他这个错误的地方二、压力是必要的，但是压力一定要适中传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分化

5、”，教学质量不佳课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动根据教学内容你可设置一个悬念吸学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始。教学中，不能课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。教师讲解忌繁、杂、重。要精讲，长则生

6、厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用小学。不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践趣味性的课堂总是灵活多变的，而不是一层不变的单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血,不断地探索，不断地追求比如教字母吧，26个字母说起来很简单，但真正教得快、教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能这样做的。有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。可有人

7、把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力，集体观念。两种做法，两种效果，后者乐融融。开始教单词，我们可充分利用直观教具，比如教Football,我们指着足球：足球的音形意深深印在学生脑子里。教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段上,可采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好!1!课堂内容与课外内容一定要有机的进行融合英语教学应主要放在课内，向

8、45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但