浅谈农村小学“问题学生”产生的原因与教育策略

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1、浅谈农村小学“问题学生”产生的原因与教育策晔摘要：以自身农村小学的工作体会和思考为依托，从教育转化的角度出发，对农村小学“问题学生”的界定、成因及教育转化策略等略述己见。关键词：农村小学“问题学生”“问题学校”教育转化农村小学是我国基础教育的主体部分之一，其教育质量从某种程度上说，它最终决定着我国基础教育和国民教育的质量。农村小学“问题学生”作为羁绊其教育质量的重要内容Z-,历来备受重视。本文仅以自身农村小学的工作体会和思考为依托，从教育转化的角度出发，对农村小学“问题学生”的界定、成因及教育转化策略等略述己见。一、关于“问题学生”的概念

2、及农村小学“问题学牛”的界定“问题学生”是一个从不同视角界定有不同涵义的、有争议的概念。本文综合诸多研究成果，结合自己的工作体会和思考，将“问题学生”界定为：学生个体在社会化的过程中，主要由于学业成就水平偏低，加之作用与他的社会环境影响，从而引起个体性格、情感意志、思维方式等方面暂时偏离常态，并在晶德、学习态度、心理、行为等诸多方面表现出异常,引发学生的适应不良并带有破坏性作用的问题行为，进而产生所谓的“问题学生”。农村小学“问题学生”是指农村小学中的那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。在同龄人中，在同一个集体中，具有比较严重的不良

3、行为，是教育比较困难的学生。根据农村小学“问题学生”的不同表征，可以将英界定为以下五类：1・学习问题生。这类学生学习基础差，在学习上困难重重，已失去了学习信心，在他们身上往往表现出非常严重的厌学行为，如迟到、早退、旷课、抄袭作业、考试舞弊或逃避考试等等。2•品德问题生。这类学生思想品德差，抽烟、酗酒、赌博、讲流氓话、拉帮结派、打架斗殴、偷盗、抢刼等等。3.心理问题生。这类学生心理存在这样或那样的问题,他们有的属于心理烦恼、有的属于心理障碍、有的属于心理变态、有的属于心理疾病。4•身体问题生。这类学生身体有这样或那样的缺陷，有的表现为外在的

4、肢体残疾，有的表现为内在的身体疾病，而一且往往身残志也残，甚至发生心理问题，并有可能向英他类型的问题生转化。5•综合问题生。是指一身集聚多类问题的学生。二、农村小学“问题学生”形成的原因简析（一）农村小学“问题学生”的形成是农村“问题家庭”教育的产物1・“残缺家庭”因素“残缺家庭”造成“家庭教育的残缺”。由于家庭自然结构的破坏，形成的单亲家庭或离异家庭，在今天的农村明显增多。在经济问题或教育问题上相互推委，孩子成为父母双方的累赘，疏于管教，行为失偏或不受拘朿。2•“过失家庭”因素家长或家庭成员道德品质恶劣，或生活作风问题或因犯罪而被判刑,

5、孩子生活在这种家庭环境中，耳濡目染，或心理扭曲或品徳低劣或行为失偏。3•“留守家庭”因素父母外出务工、经商或学习，而将孩子寄留家乡，由老人或亲戚托管、监护、教育孩子。这些学生的性格多或表现任性、恃强、自我为中心、自私等特点，或表现孤独、封闭、畏惧的性格弱点。农村这些代养人文化程度普遍偏低，造成了“留守孩子”普遍存在学习困难、行为纪律散漫、品徳不良等问题。4•“不当家庭教育”因素一些农村父母家长习气严重，总是把孩子摆在不平等的位置，总是按大人的理想去设计孩子，强求孩子，只有灌输，很少交流。由于教育方法和手段违背了孩子天性，“问题”也就难免，

6、甚至还造成了少数孩子的心理障碍。一些农村父母家长蔑视老师、对老师蛮横无理，这种行为对学生造成价值观错位，以致学生出现“问题”。（二）农村小学“问题学生”是农村“问题学校”教育的产物第一，学校采取的有些管理手段严重地伤害了问题学生的自尊，会产生“问题学生”。如有的学校为了升学率，分重点班和非重点班,片面重视学生的分数，忽视学生的综合素质，这表面看是分层教学，实际是对非重点班的同学的无形伤害，使得这些学生更加不想学习，继而无事生非，各个方面全面滑坡，越来越差。第二，教师在教育教学过程中的失误与偏差也会产生“问题学生”。首先，是教师只重教学，不

7、重视学科教学活动中的德育功能。其次，是学生学习遭受挫折后，有些教师缺乏应有的耐心和爱心，不但不去辅导，而且还经常挖苦、讥讽、责骂他们，使其丧失了改正问题的信心。更有一些教师品德、业务素质低，缺少必要的职业道德，违背规律施教，对学生所犯的一点错误非打即骂，影响了学生心理的正常发展。三、农村小学“问题学生”的教育转化对策(-)加强与家长的沟通，让家长理解孩子孩子真正需要的不仅仅是生活上的无微不至的关怀，更需要一种贴近的教育和情感的交流。很多家长把自己放到了孩了的对立面，怨孩了有逆反情绪和对抗情绪。解决这个问题最好的办法是进行换位思考，加强沟通

8、和理解。当你从孩子的立场设身处地地去揣摩孩子的思想情感时，你就会理解孩子的行为举动。在理解的基础上，一切矛盾都会找到化解的良方，家庭关系就会和睦融洽，这样才有利于培养孩子健康的品行和人格。(二