浅谈初中政治开卷考试的教学应对

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1、浅谈初中政治开卷考试的教学应对政治开卷考试，资料和课本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同学在使用资料和课木答题时存在一些得不偿失的做法，出现了“翻破书本无觅处，抄满试卷无分数”的情况。作为政治教师，必须针对开卷考试后出现的新问题，指导学牛止确对待开卷考试。首先，更新观念、端止思想。其次，教师教学耍得法。再次,学牛的学法要科学。最后，掌握科学的答题方法.开卷考试与闭卷考试不同，开卷考试不是考查学生死记硬背的能力，而是着重考查学牛运用的所学知识分析社会生活的能力。考试时可以翻阅课本和资料，而且开卷试题的答案不要求千篇一律,它允许和鼓励答案

2、多元化，只要考生能够依据材料，结合所学的知识，冋答得言之有理即可。这样就大大减少了死记硬背的成分，切实减轻了学生的学习负担。但是，IT前学生们对于开卷考试述处于适应阶段，难免会出现一些错课的认识和做法。作为政治教师，必须针对开港考试片出现的新问题，指导学牛止确对待开卷考试。第一，更新观念、端正思想。中学政治考试实行部分开卷考试是一种新的考试方式。这利「考试方式可以讣学牛帯课本、资料、进入试室，考试时町看书、查阅资料。于是，容易使师牛产牛这样的错误认识：认为开卷部分考试的知识要点、内容课本里都有，考试时只要将这些内容抄上试卷就可以了，平时教

3、学无需抓那么紧了，练习和作业也可以少做或不做了。这样的认识，会带来不良的后果，会使政治教学违背考试改革的初衷，更达不到政治教学所耍达到的目的。不错，开卷和对于闭卷而言，耍求学牛死记便背的知识少了，而且随着开卷比重的增人，死记硬背的知识还会不断减少。但这并不意味着这种考试改革是对教学的要求降低了，相反是提高了要求。因为这种考试模式注重的是考查学牛的能力即考查学生对所学知识进行归纳综介的能力，考查学生运用所学知识进行分析、解决时政热点问题的能力。这种试卷中的简答题、辨析题、分析和论述题，往往以时政新闻、社会牛活中的热点重点问题、国家大政方针为

4、背景材料，要求学生从中分析、归纳、提炼中心思想进行分析答题。所以，要答好这些题目，没有对所学观点、原理的深刻理解不行，不会灵活运用也不行，没有平时培养起來的理论联系实际分析、解决问题的能力更是不行。这两年有些师生在这方面存在错误认识，吃了哑巴。值得我们从中吸収教训，要对这项考试改革有清解的认识。第二，教师教学要得法。开卷考试模式的实行，给IH的教学模式提出了严峻的挑战。为适应索质教育的要求，为适应新的考试模式的要求，中学政治的教学必须得法。教学要得法，必须做到：首先，注垂教材的理论知识。开卷试题一般都是“内容在书内，题H在书外”。实行开卷

5、考试后，教材的理论知识显得非常重要。所以，教师在平时的教学过程中，必须耍求学牛重视教材的学习，指导学牛掌握好教材的理论知识。特别是对于教材中的基本概念、基本原理（比如：生产力、生产关系、生产力和生产关系的和互作用等），要求学牛一定要熟练拿握。但必须注意的是，这里所说的熟练掌握，并不像以往那样,要求学生要把基本概念、基本原理的含义、内容一字不漏的背出来。实行开卷考试的前提下，不必要求学生一字不漏地死记硬背了。但是，要求学生对学过的知识要能够理解，不但知英然，还要知其所以然，并H要清楚地记住它在教材中的具体位置。因此，教师在讲课时要举一反三，

6、把教材内容讲清楚，讲明白。此外，教师还要指导学生对学过的知识进行横向的、纵向的分析、比较，使学生理清知识脉络，准确把握知识点Z间的联系。例如：对于五种社会形态的生产关系的特点，教材都作了详细的分析和阐述，但耍深刻理解和掌握它们，只会死记硬背是远远不够的，述必须把它们归纳出來，进行比较，看看它们Z间有什么区别和联系，它们和牛产力Z间又有什么关系，为什么。这样掌握的知识才会牢固、深刻，才会运用。对于开卷考试，以往那种死记硕背，临时抱佛脚的学习方已经不适合了。教师必须要求学生平时下苦功，注重各方I侨知识的积累和各种能力的提高。其次，指导学生关心

7、国际国内时事政治。时事政治是思想政治课内容的有机组成部分，是开卷考试重要考杳的内容之一。它对于提高学生的思想政治素质,提高政治科的考试成绩具有重耍意义。实行开卷考试后，时事政治显得更加重要，所以，教师在指导学生学好教材理论知识的同时，还要指导学生学好时事知识。但是，时事政治覆盖面广，既包括国内的，也包括国外的，内容涉及政治、经济、军事、文化、体育、外交，以及党和国家的路线、方针、政策等。怎样指导学生去学习呢？一方面要求学生学习时事要冇所选择,主要选择那些与教材重点知识有关的热点问题。与基本国情，基本国策教师在教学过程中也应该把教材知识与社

8、会热点结介起来，给学生划定一些垂点时事。另一方而，要求学生平时注意观察社会,多关心国家大事，关注社会热点问题，养成关心时事的习惯，积累一些时事知识。再次，指导学生灵活运用理论分析社会实际问题。