浅谈初中生数学观察能力

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1、浅谈初中生数学观察能力的培养摘要：观察能力是初屮学生学好数学重要能力Z-O我们在教学屮要运用各种方法激发学生的观察兴趣；通过训练，培养学生的止确观察方法，使学生具有良好的观察品质，逐步养成主动观察、善于观察的习惯，很好的提高学习效率和课堂效率，使数学教学更好地适应素质教育的需要。关键词：观察能力观察兴趣观察方法观察是人类认识客观世界的重要手段，观察能力是人类学习数学的必备能力乞一，许多数学知识的获得來源于观察。通过获取丰富的感知材料，并对这些材料进行分析和整理,得到理性的认识，从而加深对事物的认识和理解，数学问题的解决，也离不开观察。敏锐的观察能使学生尽快抓住问题的木质，产生联想，发现解

2、决问题的方法，因此我们应该把培养初中生的观察能力提到首位。下面根据自己的教学实践谈谈自己的观点和做法。一、要使学生意识到观察的重要性。一道数学题一经给出，其解法已隐含于题目的条件和结论Z中，解题过程实质就是观察其数形特征，并从中找岀条件和结论的内在联系，进而起从条件到结论的桥梁的作用，最终使问题得到解决。如果学会观察，能立刻抓住问题的木质，使问题迎刃而解。1、培养学生的观察能力是实现数学教学目标的要求。感知是人类认识事物过程的初级阶段，I佃观察是感知的高级阶段，它是一种有目的、冇计划、冇步骤、冇选择的感知过程。观察能力和想象能力、运算能力、猜想能力、探索能力和创造能力等共同组成解决数学问

3、题的能力结构，并在这些能力处于优先培养的地位，数学观察能力起着基础和依托作用。在解决数学问题吋，我们总是从观察理解题意开始，观察各类已知条件和结论之间的内在和外在联系，充分挖掘隐含条件，分析题型结构，依拯所收集到的信息逐步解决问题。学生在数学方而观察能力水平的高低，很大程度上决定解决问题的水平高低，所以在教学中重视对学生的观察能力培养是十分必耍的。如杲忽视对学生的观察能力培养，学生就不具备完整的数学能力和数学索养，数学教学目标就不可能真正实现。2、培养学生的观察能力是全面提高学生素质的需要。素质教育呼唤着学科教学以培养学生的创新精神和实践动手能力为宗旨，而创新能力必须以学生的综合素质为基

4、础和前捉。初屮数学是一门学习简易的运算和图形关系知识及其初步应用技能的课程，以现代公民所必需的基础知识和技能作为基本的教学内容。教学耍根据木身的特点，着重培养和发展学生的运算能力、处理数据的能力、逻辑思维能力、空间想象能力、信息的表达和能力。观察能力对于学习中各种能力的培养都具冇直接或间接的促进作用。无论是图形的识别、数据之间关系的把握，还是基木规律的发现、综合分析能力的提高都离不开认真、仔细的观察。同时，观察并不狭义地指直观的考察，需要眼、脑并用，而且观察的对象也并非都具有直观的形彖。因此，观察能力，无疑是学生综合能力的重要组成部分。3、培养学生的观察能力是提高学生学习效率课堂教学效率

5、的需耍。不可否认，现在的初中教学中存在着学生学习的质量不高、课堂教学效率低下的弊端。究其原因，当然各种各样，但学生的观察能力滞后，缺乏观察的习惯和基木的能力是其小的一个重要的原因。试想，一个没有观察习惯、毫无观察能力的学生，怎么能够发现图形之间、数据之间的内在关系？惟其如此，学生学习的低质量、教学的低效率也就不足为怪了。可见，培养并捉高学生的观察能力，是提高学生学习效率和课堂教学效率的迫切要求。在教学的各个环节中，应落实观察的手段，充分显示这一教学观，切实重视对学生观察能力的培养。那么，教学屮如何培养学牛的观察力呢？二、要注意培养学生的观察兴趣兴趣是最好的老师，只冇学生对观察产生了兴趣，

6、他们才能主动地进行观察，积极地思考，更好的学习数学。为了激发学生对观察产生浓厚的兴趣，我们不妨用以卜•方法：1、用数学的美吸引学生对数学的向往。数学的简单、统一、对称、奇异体现了数学的外在美，数学的抽象概括性和数学思想体现了数学的内在美，充分利用数学自身特有的美，引导学生通过观察发现并体会数学美，激发学生对观察的浓厚兴趣，增强学生的求知欲。我们几乎的所有数学概念都是成对岀现的，比如“加”与“减”、“乘”与“除”、“对数”与“指数”、“函数”与“方程”、“排列”与“组合”等，在结构上呈现一种优雅的对称与和谐之美。2、在解决数学问题的过程屮培养学生的观察兴趣。成功的体验，能使学生产生愉悦的内

7、心激动，使其增强学习的信心。在教学中，学生观察的对象是图形、数量关系、逻辑过程等。在教学过程中要尽可能鼓励学生主动观察，为学生创设获得成功的机会和条件。结合内容，有意识地向学生介绍通过观察发现定理、解决难题的事例，并设计一些富有趣味性的练习，让学生通过自己的观察、分析，总结概括岀概念，发现公式、定理的证明，掌握那些特殊题型的解题技巧，品尝成功的喜悦，调动学生主动观察的积极性。三、培养正确的观察方法初中学生在心理上缺乏观察事物所必须具