抓常规管理谋实效提升

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1、抓常规管理谋实效提升广坪小学杜大泉教学质量是一所学校的生命线，质量的高低标志着学校的总体办学水平好坏。认真反思剖析2011届小学生毕业合格率验收我校教学质量不高原因、症结存在如下原因：1、陈旧的教学观念与教师年龄老年化制约了课堂教学效率不高过去学校教师对教学质量重视不够，加上教师年龄结构偏大。教师教学方法落后，对班级的管理不够，加之平凡的更换学科教师，导致了学生基础羌、班风不正、学风差2、优生大量流入城里与学生不好学习行为习惯限制课堂教学效率不高优生外流剩下的学生大多数没有良好的行为习惯，家长又不重视。多数学生的作业在

2、教师强迫下完成。3、教研工作相对薄弱与教师闭关自守导致课堂教学效率不高一是教研活动没有落到实处。我们的教研活动基本上是停留在书面上，口头上，留于形式。二是教师不愿外出学习获取先进的教学理念。三是教师钻研教材及《课程标准》的少。鉴于上述问题，为了办人民满意教育，努力提升教育教学质量，我校毕业班今后工作措施决心从以下两个方面着手：一、严抓常规强化管理(1)抓领导管理实行领导包班制(校长包毕业班)，学校在开学初就建立毕业班质量管理领导小组，校长任组长，主抓教学的领导为副组长，六年级的科任教师为成员，齐抓共管，分工明确，责任落

3、实，明确工作重点，形成领导合力，彻底打破毕业班教师“单打独斗”的局面，小组成员把主要精力和时间放在毕业班工作的教育教学研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。结合学校实际制定了切实可行的毕业班教育教学奖惩制度。同时针对毕业班级实际情况，进行了调查和情况分析。给予毕业班教师最大限度的支持。努力为毕业班的教学创设积极和谐的环境氛围。注重对毕业班教师的关怀，从工作上排疑解难，从生活上关心理解，确保毕业班的教师和学生保持乐观积极的情绪状态。不定期的召开毕业班学生家长会，及时向家长汇报学生在校的各方面情况，让家长随时了解学牛

4、的动态。(1)抓教学管理要想保证毕业班的教学质量有所提高，首先耍保证课堂教学的高效。课堂上要求教师精讲、少讲，把学习的主动性还给学生，增加学生自己的操作、训练等学习过程。为了实现这一目标，开学初召开了毕业班科任教师会。针对毕业班工作“头绪多、涉及面广”的特点，六年级语文由领导把关，选用工作勤勉踏实、经验丰富、讲究方法、战斗力强、敢于创新的教师担任六年级的其它科任教师。其次学校领导从科任老师间协调工作搭配中入手，强化对毕业班教师的管理。校长平时深入到教师当中去，及时了解教学情况和学生的学习、纪律情况；经常深入到毕业班课堂

5、屮实施“推门听课”和“巡堂随听”等教研活动，全面、及时地掌握毕业班的情况，以便不断加强毕业班教师工作管理，使毕业班工作更切实际，更有实效。再者要求各科任教师规范一切教学常规工作：教师的工作要做到教学程序规范、上课语言规范、板书示例规范、批改指导规范、辅导学生规范。向课堂40分钟要质量，分管语文、数学、综合科的教研组长及时检查、监督任课教师工作情况，做到严格检查，多交流，勤指导，重总结，促进了良好教风的形成，为教学质量大幅度捉升打下了良好的基础。(2)抓学生管理到了毕业年级学生面临毕业思想比较复朵，他们当中有自信、自暴自

6、弃、义气用事、渴望交流等心态。针对这些情况,我们坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观，激励、帮助他们树立明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。在学校德育体系范围内，建立健全德育教育，制定适合毕业班级的德育培养目标，与家长及时沟通，要求家长教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，帮助家长树立“成人、成才、才能成功”的观念。形成家校共管的良好局面。(1)抓日常管理强化毕业班班级管理。一是从任课教师入手，互通信息,并肩作战。二是从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养

7、成教育，充分发挥班级日检查的功效，确保毕业班养成“班风正、学风浓、习惯好”的风气。三是从关心、爱护、体贴学生入手，激发学生学习兴趣。四是从分类管理、分层施教入手，充分发挥四人小组互助合作学习的功效，让每位学生学有所乐、学有所获、日有所长。二、谋求实效整体提升(1)抓学法指导，提升学生的学习能力。我们要求教师加强学法指导，向科学学习要质量。要求每个学生利用好错题本，将每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。要求教师讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。学生能自学能会

8、的不讲。并引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施。(2)抓考法指导，提高学生解题的能力。首先研究命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性；其次是做好学生平时考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把练习当测试，把测试当练习