怎样培养小学生的责任意识

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1、怎样培养小学生的责任意识申玲德育是培养人的教育，他如呼吸一样自然，使学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责……，责任意识作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它也是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。可见从小培养学生的责任心是至关重要的。然而在现实生活中，孩子的责任意识普遍缺乏：只要没有人督促就不能认真写作业：自己衣物，小至手绢、红领巾也要家长洗；在公共场所，大声喧哗，追逐打闹，旁若无人；认为学习是给家长学，考试是给家长考，拿到考试卷子，只看分数从不关心错题的原因；当自己做错了

2、事情，不知承担，却能找出许多的借口……孩子为什么会变成这样？我认为，首先是由于长期以来，我们缺乏对学生责任心培养的重视。在学校教育中，从小培养学生良好的行为习惯，是为培养具有高度责任感、健全人格的全面发展型人才而奠定基础的重要任务，也是加强心理健康教育，提高学校德育针对性、实效性的必由之路。因此，培养小学生责任意识，使学生具有良好的行为习惯，是基础教育的首要任务。一、把责任认识、责任感落实到责任行为习惯上培养学生责任感的教育不能靠说教，要通过集体活动调动每个学生的积极性。因此要特别注重让学生参加实践，让学生在做中学，在做中提高责任意识。开学

3、初，我就制定了卫生值日表。有意识的把各种劳动任务分配给班上的每一位同学，让大家有事可做，做事有责任心，从而形成人人为集体的良好班风，使学生逐步养成责任行为习惯。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要对事情本身负责。我要求学生自己整理书包、抽屉、书柜。书包做到表面清洁内无杂物;抽屉左边放文具，右边放书本；书柜里的书摆放整齐，从小到大依次摆放，有条理性。同时要求学生在家写完作业自己整理文具、书桌、书包；早上起床自己叠被子，自己穿衣服；自己的房间自己打扫……总之，责任感的培养首先要从孩子自己的事情做起，将责任感落实到责任行为习惯上。二、榜样激励

4、，让孩子对自己的责任心引以为荣李柏华是我们班一名男同学，有高度的责任感和主任翁意识。班上同学身体不舒服呕吐了，他不嫌脏、不怕苦、不怕累。午餐时，他总是默默无闻的为大家服务，摆好餐盘、铺好报纸。平时劳动很认真很积极，处处为集体着想，从来不用老师操心。在班委的改选中全票通过，被大家选举为“劳动委员”。本期单项之星评比时，就是他的责任心以94票全权通过，被光荣的评为“守信之星”及“劳动之星”。这样就激发了孩子主动完成劳动任务的自豪感，引起学生的共鸣。此时，无需老师加以强调，孩子们亲眼所见，使抽象的责任认识具体化。这样一来，李柏华不仅以自己的责任心

5、引以为荣，同时班上其他同学通过对比找出自身差距，从而产生学习榜样的强烈动机慢慢地形成习惯，把劳动看成一种责任。三、培养责任行为，全民参与活动中提高责任认识和培养责任感本学期，学校举行“端正学习态度，提高学习效率”大型主题班会。这一活动是为了培养孩子良好的学习方法和学习习惯，树立时间、效率意识。小学生由于年龄小，并不没有形成正确的时间观。很多孩子都有做事拖拉的坏习惯。不到最后一刻，他们决不会抓紧一切时间去完成。作为办主任的我，则要求孩子要真正利用好每一分钟，也是学生对自己负责。教育孩子要珍惜时间，合理的利用时间，平时督促学生今日事今日毕，同时

6、讲究效率。我在平时和学生相处中发现，学生作业时经常作业时喜欢东张西望、交头接耳，不是摸手就是刨铅笔或玩铅笔,三心二意。为了加强这方面的要求，我平时教导学生们在做作业时不允许东张西望、交头接耳，课前刨好铅笔，拿好工具书等，作业时真正做到一心一意。几天下来，学生尝到了甜头，在学校完成作业回家后有自己的空间，就把时间用在发展兴趣爱好和特长上，同时代表他们的勾股树叶还可以前进一步。积极性越来越高。经过同学们一个学期的努力，整个班级的学风都有很大提高。四、在反思中成长引导学生学会在一定阶段进行自我反思，找出自己在学习、生活中存在的问题，提出积极的改进

7、措施，不断提高自身素质，树立责任意识。我们经常在班级开展表扬与自我表扬、批评与自我批评活动。从别人眼中看自己也从自己眼中看自己，自我反省促进步。活动中，师生一起热烈讨论，认真倾听；真心批评，虚心接受。孩子们以积极的心态接受别人对自己错误或不足的指出，高兴的发现自己身上的优点，从而促使他们形成健康的心理，树立正确的荣辱观，为自己的健康成长揽起责任。五、让学生始终参与，承担相应的责任在我们日常生活中孩子犯错时，老师时常会大声呵斥，总是通知家长来校处理。家长赔礼道歉，或是赔偿，整个过程中，学生没事了，什么责任也不用担。心想，反正有爸爸妈妈呢，他们

8、会处理好的。最多晚上回家被家长打一顿。可是下次发生问题时还是这样处理，久而久之，学生的心里形成了定势：自己不用负责任，千斤重担自有父母担.学生依旧逍遥依旧自在，以后自然还会犯下类