小学生责任意识的培养

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1、小学生责任意识的培养前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养…种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”在我们的身边，经常会有…些孩子生活草率、做事不认真、学习马虎、过分关注自我，心中无他人，做事不计后果，责任意识淡薄，责任感缺乏，较少责任行为。他们只重视行为过程本身。而对行为所导致的结果，全然不顾。因此，培养小学生责任意识，使学生具有良好的行为习惯，是基础教育的首要任务。一、把责任认识、责任感落实到责任行为习惯上培养学生责任感的教育不能靠说教，要通过集体活动调动每个学生的积极性。因此要特别注重让学生参加实践，让学生在做中学，在做中提高责任意识。开学初，我就制定

2、了卫生值日表。有意识的把各种劳动任务分配给班上的每-位同学，让大家有事可做，做事有责任心，从而形成人人为集体的良好班风，使学生逐步养成责任行为习惯。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要对事情本身负责。我要求学生自己整理书包、抽屉、书柜。书包做到表面清洁内无杂物；抽屉左边放文具，右边放书本；书柜里的书摆放整齐，从小到大依次摆放，有条理性。同时要求学生在家写完作业自己整理文具、书桌、书包；早上起床自己叠被子，自己穿衣服；自己的房间自己打扫总之，责任感的培养首先要从孩子自己的事情做起，将责任感落实到责任行为习惯上。二、榜样激励，让孩了对自己的责任心引以为荣小A是

3、我们班一名男同学，有高度的责任感和主任翁意识。班上同学身体不舒服呕吐了，他不嫌脏、不怕苦、不怕累。午餐时，他总是默默无闻的为大家服务，摆好餐盘、铺好报纸。平时劳动很认真很积极，处处为集体着想，从来不用老师操心。在班委的改选中全票通过，被大家选举为“劳动委员”。在四、五月份月度单项之星评比时,就是他的责任心以30票全权通过，被光荣的评为“守信之星”及“劳动之星”。这样就激发了孩子主动完成劳动任务的自豪感，引起学生的共鸣。此时，无需老师加以强调，孩子们亲眼所见，使抽象的责任认识具体化。这样一来，小A不仅以自己的责任心引以为荣，同时班上其他同学通过对比找岀自身差距，

4、从而产生学习榜样的强烈动机慢慢地形成习惯，把劳动看成一种责任。三、培养责任行为，全民参与活动中提高责任意识和培养责任感本学期，学校搞了“亲情回归，减负增效”活动。这一活动是为了培养孩子良好的学习方法和学习习惯，树立时间、效率意识。低年级小学生由于年龄小，并不没有形成正确的时间观。很多孩了都有做事拖拉的坏习惯。不到最后一刻，他们决不会抓紧一切时间去完成。作为办主任的我，则要求孩子要真正利用好每一分钟，也是学生对自己负责。教育孩子要珍惜时间，合理的利用时间，平时督促学生今H事今日毕，同时讲究效率。我在平时和学生相处中发现，学生作业时经常作业时喜欢东张西望、交头接耳

5、，不是摸手就是刨铅笔或玩铅笔，三心二意。为了加强这方面的要求，我平时教导学生们在做作业时不允许东张西望、交头接耳，课前刨好铅笔，拿好工具书等，作业时真正做到一心一意。几天下来，学生尝到了甜头，在学校完成作业回家后有自己的空间，就把时间用在发展兴趣爱好和特长上，同时代表他们的勾股树叶还可以前进一步。积极性越来越高。经过同学们一个学期的努力，整个班级的学风都有很大提高。在我们学校举行的趣味运动会中，每人限报2项，每项8人，男女各4人。在这次活动中我们班共有32名同学参加。其余的7名同学也分别担当环境管理员、纪律委员、拉拉队长。在比赛中，我让每一位学半都参加，给他们

6、锻炼的机会。为了一个共同的目标他们利用所有的空闲时间加紧练习，那种从未有过的认真、积极、努力使我感动万分。运动会结束了，大家都走回教室，环境管理员却自发带领2名同学在草场清理战场。这次活动，每个学生都为之付出了自己真切的努力，有了这些，他们就是最棒的！只要他们以认真的态度去努力的做每一件事，他们就是成功的！四、让学生始终参与，承担相应的责任在我们口常生活中孩子犯错时，老师时常会大声呵斥，总是通知家长来校处理。家长赔礼道歉，或是赔偿，整个过程中，学生没事了,什么责任也不用担。心想，反正有爸爸妈妈呢，他们会处理好的。最多晚上回家被家长打一顿。可是下次发生问题时还是

7、这样处理，久而久之,学生的心里形成了定势:自己不用负责任，千斤重担自有父母担.学生依旧逍遥依旧自在，以后自然还会犯下类似错误。我认为，教师在处理学生过失时，应实事求是讲清道理，保持冷静的头脑和态度，明确指出过失和弥补过失的办法，尽量不要通知学生家长，不要大声呵斥，更不要夸大其辞恐吓学生，而是应该让学生有深刻的心理体验。这样，他下次遇到类似问题时，就会主动体会到对方的感觉，考虑到事情所带来的后果。只有当孩子身处其中，才能体会到过失后果所带来一系列麻烦，在心中留下痕迹，铭记在心。这样就会事先考虑后果，停下即将犯规的脚步，才能形成所谓的责任心。才会有所谓的责任心。当

8、然要培养孩子的责任感并非一朝一夕之功，