徐仕富浅谈农村留守儿童

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1、浅谈农村留守儿童思南县双坝小学徐仕富农民工是时代都市的一道亮丽风景，社会的发展和科技的进步都离不开农民工朋友，那么，接踵而至的便是留守儿童和农民工子女的问题，在农村留守儿童的问题非常普遍，值得全社会关注•这些儿童失去了父母的关爱和教育,在学习'生活'品徳'心理等方而岀现了很大的差异.父母是孩子的启蒙教师，而这些孩子在学习或生活中有困惑时，父母不在身边，往往没有止确的导向而误入歧途。存在“无人管教自我放弃”、“情感缺乏冷漠内向”、“四处奔波学学停停”、“读书无用、打工有理”、“伤害事故防不甚防”等。接

2、下来，我从以下几个方面去谈留守儿童存在的问题。一、留守儿童生活环境问题1、父母在委托监护人Z両，应该慎重考虑被委托人是否貝备监护能力，如身体、经济、思想品德状况。如果被委托者年龄很大，身体欠佳，本身的行为能力有限，那么这种委托不但没有意义，甚至有害。2、父母应该利用多种方式和途径对留在老家的孩子的学习、生活各个方面加以关心、教育和指导，例如多打电话给孩子及委托人、老师等，并向其询问孩了的基木情况。3、如果条件允许，尽可能的将孩子带到自己务工的地方上学，让孩子在自己的身边成长。现在国家对于外出的农民工

3、子女上学问题也一•直在采取办法加以解决。4、父母应善于将自己在外打工的经丿刃以适当的方式对孩子进行教育。目前,大家关注较多的是给留守儿童造成的困难。但实际上留守背后蕴藏着一笔巨大的教育财富。外出打工的父母若能将自己背井离乡的生活的痛苦与磨难，各种吃苦耐劳、拼搏向上的先进事迹来教育自己的孩子，从这个角度讲，父母与子女间的联系不是减弱而是加强了。因此，以父母外出打工的种种正面经历为教育媒介，加强留守儿童与父母的沟通与交流，应该成为留守儿童教冇的主要措施。5、提高父母对孩了教育问题的认识。父母是孩了的第一

4、任老师，家长对于孩子的影响是最大的。若要培养孩子健全的人格、健康的体魄、良好的品徳和优秀的才干，父母是要有奉献精神的。因此，父母在这方面应有开阔的眼界和长远的打算，在物质条件基木满足的情况下，应该多为下一代考虑，多关心他们的成t与发展。二、教育问题（一）家庭教育：儒家传统讲“父母在，不远游"，我们现实的状况却是孩子在，父母游。因留守而缺少家庭的亲情温暖，因父母的远离而丧失家庭教育的环境，这是留守儿童在家庭教育上面临的困境。圣人行无言之教。中国的家庭教育文化，是人类教育文化屮的一个亮点，也是中国文化的

5、一个特色，不管是城里的，述是农村的，不管是有钱的，还是贫穷的，都把孩了的教育看成是最重的。一个貝有良好家庭教育的孩子，他无论走进学校还是走上社会，都能很好地去发展自己，哪怕他没冇什么学历。学校、家庭不仅仅是一个空间的差异，代表的还是两种不同的教育思路。家庭教育是生活常识的教育，是教孩子在做人中学做事；学校教育是知识的教育，是教孩子在做事屮学做人。家庭教育是每个人在一生屮真真正正的基础教育，它的黄金时段是学龄前，这一阶段的教育除了家庭没有别的可以替代。但是等我们的农民工朋友最终回到家乡，那时孩子已经长

6、大，已经过了影响孩子成长的最佳吋期。况且留守儿童父母屮的绝大多数人，其木身受到现代学校的科学知识教育就很少，当他们要教育在高新科学技术知识和能力都比他们强得多的子女的时候，教育水平自然很有限，教育能力很冇限，办法也不会很多。如此长期下去的最终结杲会是什么样了呢？没有安定生活环境中的良好家庭文化和社会文化教育的熏陶，他们很可能学不到对社会、对家庭甚至是对自己负责任的态度。那么，如何弥补留守儿童家庭教育的缺失呢？我认为，可以采用多利模式，来解决这些孩子的家庭教育缺失。1、是代理家长制，也就是我国古代说的

7、“易子而教”。这是大家探索出来的一个经验。很多家长担心，代理家长如果门身有很多毛病，会影响到他们的孩了,另外代理家长管重了不是，管轻了没用。当然，这些问题是存在的，但这种方式之所以在当地得到认可，还是有其成功之处的。2、学校寄宿制。以我个人的经历，寄宿对锻炼一个人的适应能力很有好处。如果说代理家长制是散居的、不可控的，学校寄宿制则是可控的，学校对生活老师和德育老师都是可以培训的。3、就是复合式的家庭管理系统。可以找一个适合做代理家长的人，将几个孩子集中到这个家里，由他来管理。另外，各级政府，各企事业

8、单位都可以在政策上、经费上、条件上资助创办留守儿童之家。总Z,在留守儿童不断增多的情况下，总要想点办法，让他们享受到家庭的教育、家庭的温暖，得到爱的补偿。（二）家庭、学校、社会教育1、家庭教育存在问题家庭教育强迫式的教育模式。很多家/都是望子成龙，望女成风。当孩子没冇取得父母所期望的结果时，随之而来的可能是讽刺、挖苦、责备、打骂。孩了是有自尊的，如果长期在这样的环境中生活，势必给孩了造成门卑、门闭等心理问题。当他们走上社会面对困难时，往往不能正确对待，做出极端行为。家