新课程标准下的初中英语课堂导入策略研究

《新课程标准下的初中英语课堂导入策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程标准下的初中英语课堂导入策略研究新课程标准下的初中英语课堂导入策略研究摘耍：教学目标的实现一机课堂教学的开展都需耍课堂导入的支持。基于新课程标准，初中英语课堂导入环节应该如何进行，以实现相应的教学目标。本文将通过界定课堂导入、解读新课程标准、分析课堂导入示例等方面来探究初中英语课堂导入策略，以达到高效率的英语课堂。关键词：初屮英语;新课程标准;课堂导入改革开放以来，中国的英语教育的规模越来越大，教学效果较以前传统教学取得了很大的进步。然而，英语教育现状仍然不能满足时代的要求。英语课堂作为学习英语的主要途径，为了提高全民英语水平，我国的英语新课程标准一直在摸索中进行改革

2、。导入环节，是课堂活动的开始，若能充分利用好这一环节，一定能够大大激发学生学习英语的乐趣、加强学习英语的效率。1.课堂导入概述课堂导入发生在上课前3-5分钟，主耍是为了达到学生做好准备，轻松学习新知目的而进行的有针对性的教学行为。2.新课标下初中英语课堂导入原则根据新课程标准的六个理念，可以看出新课程标准强调“以学生为中心”，“培养学生的综合能力”。基于现在的初中英语新课程标准的理念，初中英语课堂导入环节应该遵循以下原则:第一，以学生为主体的原则受传统教育模式的影响，课堂导入只是教师单方面的事，与学生无关。这种想法只关注了需耍导入环节,忽视了导入的对象学生。需要清楚的是，导

3、入的最终目标是吸引学生的注意力。新课程标准体现以人为本思想，强调以学生为屮心。因而，在课堂导入环节，也应该遵循这一原则，让学生做课堂的主人，主动获取知识。第二，互动性原则新课程标准指出，“课堂教学是一个师生交往、互动的过程正所谓，三个臭皮匠赛过诸葛亮。每个人的身上都有闪光点，教师和学生应该相互学习，共同进步。因此，课堂导入时，应该鼓励学生参与，加强师生之间的互动，给课堂以活跃的气氛，激发学生思考。第三，针对性原则正所谓教学有法，教无定法。课堂导入亦是如此。在课堂导入时不应千篇一律，而应该遵循针对性原则，勇于创新。针对性原则指的是教师应该根据教学内容、学情等情况设计活动，顺利

4、引入课堂，以便顺利完成课堂教学目标。针对每节课不同的教学内容，从学生的实际出发，针对学生不同的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等，采取最佳的课堂导入手法，做到有的放矢，为接下来的课堂教学开启良好的开端。第四，趣味性原则兴趣是最好的老师。课堂导入，作为一节课的开始，应该富有趣味性。只有这样，才能最大限度地引起学生的兴趣，激发其好奇心和内在学习动力，为一节高效率的课堂奠定了基础。第五，简洁性原则科学研究表明：“中小学生在课堂上前25分钟注意力是最为集中的”。想40分钟的英语课堂出彩，导入环节必不可少。为到达预期效果，导入应控制在3-5分钟之内。少于3分钟表述不清，而多余5分钟乂会显

5、得兀长拖沓。因此，导语应该做到内容高度概括。语言简明全面，会给学半简洁利落的感觉，使学半快速进入课堂学习。3.英语课堂导入策略与示例如何实施课堂导入，以达到良好的教学效果。通过分析若干英语课堂导入案例，笔者将英语课堂导入策略分成以下5种：3.1视频、音频、或者图片导入法视频、咅频或者图片导入法，顾名思义，是通过视频、音频或者图片导入教学。初中生好奇心重，集中力不高，视频、音乐片段或者图片等能够吸引他们，是非常不错的选择。例如，在讲授人教版Goforit七年级下册Unit5IamwatchingTV吋,采用视频Areyousleeping?导入。让学生带着问题观看影片：Wha

6、t?sBrotherBeardoing?WhatislittleJohndoing?Brotherbear是初中生喜欢的卡通形象，由学生喜爱熟悉的内容引入，符合学生年龄特点，引起了学生注意力，激发学生好奇心，体现了课堂导入趣味性原则。两个简单的小问题回答也直接引出现在进行时这个主题，为后面的教学做好了铺垫。3.2随意交谈导入法谈话导入主要是freetalk.师生谈论生活屮经常出现的话题，如天气、节13等等，在合适的吋候引入今天的教学内容。例如，在开展人教版Goforit八年级上册Unit5Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime?新课导

7、入吋，教师先用多种语言唱生日快乐歌，让大家猜有儿种语言，激发学生的兴趣。进而引出生FI聚会这一词。因为生H聚会是学生都愿意分享且感兴趣的话题，接着师生围绕生日聚会这一话题展开对话。老师分享即将来的周末是口己的生口，将会举行一个非常大的聚会。如果你来我的聚会，你们将做什么？进而顺利过渡到新课内容。3.3游戏导入法游戏导入法主要是通过游戏来开展课堂，将学生带入课堂，突出学生主体性，增强师生Z间的互动，让学生以轻松愉悦的心态学习，为Z后的教学活动做铺垫。例如，人教版Goforit八年级下册Unit4HesaidIwash