新课标背景下初中语文写作教学的策略与方法

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1、新课标背景下初中语文写作教学的策略与方法【摘耍】作为新课标实施背景下新时期的老师，应该以发展的眼光看待未来，及时转变教学观念，更新教学策略。本文将以初中语文写作教学的现状为入口，详细探究新课标背景下初中语文写作教学的新策略与方法。【关键词】新课标；初中生；写作教学【中图分类号IG633.3【文献标识码】A写作是思维的一种外在表现形式，思维是写作的基础，思维贯穿整个写作过程，没有思维活动，就没有写作活动。由此不难看出写作与思维紧密相连，只有勤于思考，才能写出好文章。事实上，语文作为一门复朵的心智活动，它涉及到学生的情、意、志各个方面，所以说写作既是学生观察思考问题的过程

2、，又是学生情感宣泄的出口。在此过程中，老师的影响不容忽视，他们的教学策略与方法在一定程度上决定了学生写作水平的高低。新课标推广以来，不少学校开始鼓励学生大胆表达出自己的观点，侣导写作时说真话，抒真情，这无疑是针对初屮生作文通病的一剂良药。一、当前初中语文写作教学的现实状况自新课标改革以来，在语文教学与学习上发生了几个变化。首先，中招作文在选题上多有变化，但依然可以总结为语文写作越來越生活化、多角度化。这就要求教师在授课时注意拓展学生的思辨性思维,积极培养学生的思考能力。以2007年江西省的中招作文为例，题目给出了一则材料,借高僧以泡茶来开导青年坦然面对人生中的“温水”

3、与“沸水”，人生如茶，愈经磨练愈芬香！要求学住自选角度进行创作，表达出自己的真情实感和独特的人生体验即可。这一作文形式的改革完全响应了新课标的精神，大大拓宽了初中生的视野，真正体现了初中作文立意的多元化。其次,新课标纠正了一些同学甚至是老师的错误观念，那就是语文写作不应该工具化，相反语文的乐趣性与人文性应该受到师生的重视，培养学生的写作能力才是教学的根本目的。二、新课标下语文写作教学的新策略与方法(-)增加初中学生的阅读量，重点培养他们的思辨能力和发散性思维李白在《赠斐十四》中写道：“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”，这两句诗不仅体现了李白的狂荡不羁，更加展示了他思维

4、的广阔性。写作也是如此，要想写出脍炙人口的作品，就必须做到悄焉动容，视通万里，只有这样你才能将万物尽收于心，从而创造岀最好的作品。怎样做到这些？答案就是大量地阅读！通过阅读，你可以了解古今中外，不知不觉中拓宽了视野，而且读一本好书就像交到一位高尚的朋友，书中作者的观点也会对青少年的价值观、人生观的定位冇很大的影响。所以在这一环节老师可以起到一个督促作用，鼓励学生勤做读书笔记，或者抽出固定时间开展读书交流会，使学生能够畅所欲言。学生发表观点的过程，也是他们思考的过程。(二)用生动有趣的实例讲解写作技巧，使学生能够学以致用，提高写作效率在写作中，技巧与实践的结合往往能使学

5、生更有效地学习及运用。例如教师在讲解关于人物的描写方法时可以《红楼梦》为例。在《红楼梦》第四十四回《史太君两宴大观园》里关于笑态的描写可谓是妙笔逢生。其中写道：“湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子直叫'哎哟！'宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂住叫'心肝'……薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子……,潜春笑得出去找她的奶妈，地下无一个不弯腰曲臂，也有躲出去蹲着笑的……”，同是一个笑的动作，在作者的笔下却惟妙惟肖地刻画了不同人的性格，直性子的湘云，孤僻自洁的黛玉，年幼的惜春等等跃然纸上，而躲出去笑的丫鬟们正体现了封建等级制度的森严。通过对人物的动作描写，达到

6、刻画人物性格的目的。生动有趣的实例讲解对激发学生的写作兴趣有莫大的帮助，力求学生不仅做到会学，还要会用。（三）提倡学生多关注社会时事，可以写出自己的观点与见解，提高初中学生个性化写作的有效性与此同时，学生个性化的写作逐渐被重视，新课标背景下的语文写作更注重学生个性化的表达，尽可能解除一些不必要的束缚，也就是写学生想写的东西。三、正确运用新课标理念教学初中写作的重耍性随着新一轮课程改革的到来，提高初中学生的语文写作能力成为一大重点，它更注重培养学生的个性化思维和创新思维，这就要求在新课标背景下，传统写作教学方法必须向重视学生全面发展，提侣知识与实践相结合的素质教育过渡。

7、早在唐朝时期，白居易就提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的口号，“时”，即时代也。这就启发我们做文章时要跟随时代的发展，不能与社会脱节。现今社会，经济发展稳定，信息更新速度快，作为国家后备力量的青少年们更应该随时关注社会变化，拓展自己看问题的角度，勤于思考，从而使得在写作时有话可说，有感可发，正所谓“言为心声”，语言能够揭示思想，表达性格。另外，老师要积极引导学生学会充分利用生活资源，生活中蕴含有许许多多宝贵的写作素材，而且多姿多彩的牛活为写作所提供的资源是“取之不尽用之不竭”的。总而言之，写作并非一蹴而就，它需要漫长的日积月累，而且想要提高写