新课标背景下初中语文文言文教学策略探讨

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1、新课标背景下初中语文文言文教学策略探讨字数：3659字号:左虫小初中文言文在培养学生继承民族文化传统、提高人文素养方面有着重要的作用。日前的初屮文言文教学是语文教学比较薄弱的一环，其教学方法的陈旧，制约着文言文教学的改革与发展。《新课标》明确提Hh“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求，这对文言文教学提出了新的要求。血对这种新的要求，探讨文言文教学策略创新显得尤为必要和迫切。一人教版《初中语文》文言文编选体例的基木原则与价值取向好的教学策略必须符合新课标对文言文教学的基本要求，而教材中对文言文编选体例就是新课标对初屮语

2、文文言文教学要求的具体体现和承担者。冃前，我地区使用的是人教版教材，所以，要探讨正确的教学策略问题，必须先对忖前人教版屮初屮语文文言文选取体例所体现的基本原则和价值取向作一简单概述。总体而言，人教版《初中语文》教科书在编选体例方面是按照“人与自我”“人与自然”“人与社会”三大板块来组织的，以此来体现语文反映的生活规律。具中文言文也是如此。如七年级上册按照“感悟人生、关爱生命”“理想信念，人生修养”“口然景物，美丽情感和语言”“科学III：界激发求知”“人间亲情，体验共鸣”和“想象世界，思维创新”的阅读内容，依次编选的文言文作品是沈复《童趣》《论语》十则、《古代诗

3、歌五首》《山市》《世说新语》两则，《智子疑邻》和《塞翁失马》。可以看出，人教版初中语文教材对文言文的选取是严格按照新课程标准的要求进行的，体现了其一定的原则与价值取向。就其价値取向而言，一方面，文言文是作为中国古代社会的载体而存在的，其内容的选择往往是基于社会伦理、教化的角度；另一方面，文言文作为语文课程的一个重要组成部分，既要教育学生正确理解和运用祖国语言文字，运用所学的文言知识去阅读更多的文言作品，提高读写听说的能力，提高进行思维、交际、从事学习和T作的能力，乂耍理解文言文中所包含的民族思想认识、历史文化和民族情感，培养学生对文言文的较深层次的感悟能力和审美

4、创新能力，陶冶其高雅的志趣和情操，培养其健全的人格。初中语文文言文教材选取原则和内涵价值取向决定，我们所采用的具体教法应能具体体现出上述阅读内容和价值取向。但是，就一点，在1=1前的初中语文教学中没有得到很好的贯彻和坚持。二初屮生在文言文学习过程屮存在的问题分析1.教师在教学屮过多注意其工具性忽视其人文性如果仅将文言文定位于屮国古代社会文化的传承T具，那必然会消解放弃文言文本身具有的文化机制、内在逻辑和品格。作为初屮生，在学好文言基础知识的同时，更应进一步加深对文言作品的情感体验、审美体验，从而得到情操的陶冶、人格的升华。但是，事实上，受应该教育的影响和教师自身

5、人文索质的影响，一些语文老师更多地是将丰富多彩的文言文处理成若干习题，文章的灵魂不见T,文章的真实内涵也被无情地消解了。1.教师在教学中只重教，忽视学生的主体性由于学生现有的文言知识储存有限，意味着老师要在文言文教学屮起更多的指导作用，但这并不意味着学生完全不能参与。但是，在以往乃至现今的文言文教学中，不少教师都是采取教师讲学生记的方式进行文言文教学活动，学生则忙于记词义、记译文，学生学习的主体作用也被老师的“一言堂”而替代、剥夺。2.教师教学时容易割裂整个单元数篇文言文之间的有机联系语文教材在每一单元文言文的选篇上不是孤立分开的，因此在教学屮把一些篇章放在一起

6、进行比较阅读，会收到单篇文言文教学所不能达到的效果。但是，在实际教学过程中，许多教师出丁•减轻学生负担的考虑，往往在现代文阅读教学中穿插单篇文言文教学，至于这篇文言文与另一篇文言文之间是否有联系，是否存在共性，根本不予考虑，知识之间没有形成一个有机的联系。3.老师文言文功底不深，窄化了文言文教学内容如果一个教师没有对古文的时代、作者和作品的相关知识加以了解，是教不好文言文的。不可否认，有少数语文教师在文言文方面功底确实不够扎实，把学习古代文化的心智活动肢解为词典意义的解释与识记。如有的教师在教学《庄子故事两则》时，在翻译完课文后，教师引导学生说说所知道的庄子的其

7、他寓言故事，以及所知道的道家代表人述有哪些，但文本中原本极富思辨的艺术魅力，对学生口语交际能力极具教育价值的内容却被丢掉。三初中语文文言文教学策略创新分析1.注意激发学生学习文言文的兴趣文言文教学历来是语文教学中的难点，在文言文教学中，挖掘教材中新颖有趣的教学内容，激发学生对知识的探究，促进学生对知识的求知欲，尤为觅要。为此，教师应努力让学生把学习文言文当成自己的需要。在此过程中，教师要正确引导学生，充分尊重学生的个性特点，通过渐进的方法，让学生从仅将文言文学习当成升学的需要上升到个人生存和发展的需要，逐步将文言文学习内化为学生自己的内部需要，加大学生的参与度，

8、从而消除学生对文言文学习