数学建模思想浅谈

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1、数学建模思想浅谈摘要：数学建模就是让学生运用所学数学知识去解决实际问题的一种过程。旨在引导学生把数学知识与现实问题联系起来，寻找解决途径，而这个过程本身就是一个创新的过程。因此，培养学生数学建模能力在数学教学中是非常重要的一个环节，十分有助于提升学生的综合索质，促进学生的全面发展。就数学建模思想进行了浅谈。关键词：数学建模；意义；要求数学建模是提高数学教学的重要途径，在过去的教学中往往过于重视理论知识的传授，忽略与实际问题的结合，不仅让课堂教学枯燥无味，而且学生也无法理解数学的真正意义，导致很多学生不愿意上数学课，自然也提不

2、起学习兴趣。在教学中重视培养学生的建模能力，不仅可以让学生掌握数学学习方法，还可以培养学生的创新能力和创新意识，并且提高学生分析问题和解决问题的能力，这也正是新课程改革和教育的目的。下面就数学建模的一些认识进行浅谈。一、数学建模的意义通过建模可以让学生更好地理解数学概念、定理、思想和方法，让学生从数学的木源出发，了解数学的来龙去脉，这个过程是一个创新的过程,是学生能动学习的过程。摒弃了过去单纯证明、套用公式的枯燥学习方式,十分有利于激起学生的学习兴趣，刺激学生在学习中积极建模，形成“学习一应用一再学习一再应用”的良好学习方式

3、。这样的教学更加生动，更能培养学生良好的学习能力，而这也是我们当前数学教学中的一个薄弱环节。因此，在数学教学中，我们要积极地进行建模，提高学生的建模能力。数学建模在教学屮的意义主要冇以下表现。1.有助于培养学生学以致用的能力知识和能力是不可分割的，两者是对立统一、相互联系的，知识是能力的载体，能力是知识的具体表现。只有让学生把所学的数学知识运用到实际问题的解决中，才能说学生具备了一定的能力，否则也只是纸上谈兵。而数学建模正是促进学生知识与能力冇效结合的最佳途径，通过建模促进知识与能力的有效融合，提高学生的数学学习能丿J。2.

4、有助于提高学生的学习兴趣兴趣是学生学习的动力，激发学生学生兴趣也是教学的重要环节，生动的课堂是学生学习兴趣的一个重要来源。数学建模就是通过把数学知识与实际问题联系起来进行的教学，学生可以在建模中寻找到数学知识的实际来源，在实际问题中认识数学、学习知识，这样的课堂教学氛围更加生动，更能激起学生学习的兴趣，促使学生逐步形成良好的学习方式。3.有助于促进学生的全面发展数学建模的过程改变了过去由教师讲、学生听的被动模式，而是把教师置于引导者、质疑者、评价者的位置上，在教学屮充分发挥学生的主观能动性，培养学生的数学应用意识，提高学生解

5、决问题的能力，这是数学教学的真正意义，也是促进学生健康、全面发展的重要保障。二、数学建模的要求1.数学建模的问题要有一定的创新性问题选择的好坏直接影响建模的效果，也可以说问题是否有创新性，这是数学建模中必须关注的一个问题。因此，在建模中要解决的问题必须是一个好的问题，能够根据学生的实际发展情况，设计具有创新的问题，让学生有所突破、有所得、有所发展。2.让学生经历完整的建模过程建模的目的就是为了给学生提供自主学习、探索的空间，让学生在建模中体验运用数学知识去解决实际问题的过程和方法，让学生充分认识到数学在实际应用屮的价值和意义

6、。因此，要调动学生积极地参与到建模的过程中，亲身去经历，去体验，这样才能充分发挥数学建模的意义，让学生积极地运用所学知识和方法去解决实际问题，提高学生的应用意识和实践能力。参考文献：胡庆婉•数学课堂教学与数学建模思想相结合的探索[J]•科技信息，2010(21)・(作者单位河北省辛集市第一职业技术学校)编辑韩晓