试论如何构建高效愉悦的初中音乐教学课堂

《试论如何构建高效愉悦的初中音乐教学课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论如何构建高效愉悦的初中音乐教学课堂摘要：当前，如何构建高效愉悦的音乐课堂，已成为广大音乐教师普遍关注的课题。高效愉悦的课堂是有效课堂的最高境界，广人音乐教师只有转变观念，真正调动学生的主观能动性，才能构建起高效愉悦的音斥教学课堂。本文结合自身教学实际工作，初步探讨构建高效愉悦初中音乐教学课堂的策略。关键词：高效愉悦咅乐教学构建课堂随着新课程改革的不断深入，呈现在我们面前的音乐课堂教学越来越生动，越来越丰富，教学手段不断更新，教学内容不断拓展，音乐课堂气氛宽松而和谐。笔者作为一名初中音乐教师，在本文中对构建高

2、效愉悦的初中音乐教学课堂进行简单探讨。一、要在音乐课堂上引导学生进行自主学习、合作学习新课改理论倡导学生自主学习、合作学习。可以说，这是高效音乐课堂的重点，是对课改理念的真正落实，要引导学生实现自主、合作学习，教师就要转变角色，完全相信学生、放手学生。具体来说，课前要利用导学案引导学生自主学习、分组查找资料、课前练习。在课堂上展示、汇报时讣学生来进行评价和改正，有效发挥小组的作用。比如，在教授《夏日泛舟海上》时，课前可以将导学案提前两天发给学生，学生自己预习作品内容、学唱歌曲、查找作者情况、背景知识及一些乐理知

3、识，自己解决不了的就在小组内讨论交流。上课时，让学生汇报自己的学习成果、展示自己的资料、表演自己学唱的内容，老师一般不做评价，主要让其他同学來评价。对于学生还不会的让小组内学习好的同学或其他组学习好同学的进行帮助，这样尝试一段时间后，学生自主学习、合作学习、相互帮助，积极表现，较好地激发了其内驱力，学习效果明显，更重要的是学生在咅乐课上感到心灵是口山的，心境是愉悦的。二、要在音乐课堂上充分运用现代信息技术随着时代的发展与进步，信息技术应用越来越广泛，在教学中特别是音乐学科教学中应用它可以改变那种以教学为中心的传

4、统教育模式。将学生的主观能动性充分调动起来，运用信息技术具有的视听技术突破传统咅乐教学在时间、空间和地域上的限制，为学生设置适当的情境,使他们“身临其境”地感受古今中外的风土人情和世间万象，为音乐审美和情感体验提供条件和环境，通过展示中外不同时期、不同民族的优秀音乐作品，使学生感受屮华传统音乐的魅力和增强对世界多元文化的理解和尊重。如在上《走进西藏》一课时，首先可以用多媒体播放学生熟悉的歌曲《坐上火车去拉萨》的视频，学生可以跟着MTv—起演唱，这样很快增强了学生的兴趣，让学生在短时间内进入学习的状态，接着为了让

5、学生更好的了解西藏，用多媒体向学生展示了藏族人们的生活、节日、劳动的场景，服饰特点、著名的建筑等，从而加深学生对藏族文化的了解，为更好的理解音乐、表现音乐作了铺垫。在学唱歌曲部分，首先讣学生欣赏一段《走进西藏》的视频，让学生对歌曲有初步的感受，视听结合，身临其境。在拓展部分,为丰富课堂内容，用多媒休播放了一段《藏族舞蹈》视频來吸引学生的兴趣，激发学生学习的欲望,然示在教学生学习简单的藏族舞步。整堂课虽然是歌曲教学，但通过歌曲学习，学生学到了很多知识，这些知识都是通过运用信息技术让学生在不知不觉中学习掌握的。可见

6、，运用信息技术能让音乐课堂更科学，更高效。三、要在音乐课堂上构建和谐的师生关系和谐的师生关系是和谐课堂气氛的前提条件，而和谐的课堂气氛又有利于提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。在传统的课堂教学中，教师的权威性让学生不敢过多的表达自己的思想观点，特别是对音乐不感兴趣的学牛或者音乐基础较差的学牛，畏惧心理使学生的音乐学习变得消极被动，教师应该转变思想，放下高高在上的姿态，树立平等观念，融入到学生中去，和学生一起讨论最新流行歌曲、歌手，拉近师生之间的距离。在教师开展合作学习时，不仅要学生的全体参加，

7、教师也可以融入进来，和学生们一起讨论，一起学习，发现学生学习过程中的问题并及时帮助解决，提问时要注意语言的艺术，不能让学生感觉是在批评教育，师生耍多多交流，学生喜欢上教师，在课堂中就会遵守纪律，认真学习。四、要在音乐课堂上进行合理的教学评价FI前，课堂教学的评价是多元化的，是过程与终结评价相结合的评价方式，因为对于学生来说，音乐教育的魅力不在于知识技能的传授，而是表现在启迪、激励、呼唤和净化等效应上，将学生培养成“审美的人”，所以评价对于课堂教学是必不可少的环节，课堂上教师一句激励的话语，同学们鼓励的掌声，无疑

8、会给发表意见的学生带來自信，让他能更积极地进取。我们耍象対待荷叶上的小露珠一样小心翼翼保护学生幼小的心灵,因为他晶莹透亮，但十分脆弱。也许你不经意的一句话会造成孩子一生中的一个记忆的遗憾，也或许会成就孩子的一生，教学反思可以让今后的教学得到不断的完善，也可以从屮找到闪光点，一节课的优势及不足。而体现教学反思的有效手段之一的是案例教学法，笔者在最初接触到这种方法时十分疑惑，其实这种教学后