情境结合法在语文教学中的运用

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1、情境结合法在语文教学中的运用■中学语文论文情境结合法在语文教学中的运用童春山在新课程改革和素质教育的背景下，高校的教学压力也越来越大，传统的应试教育模式已经无法适应课程改革的变化,无法满足教学质量的要求。情境教学法打破了传统枯燥乏味的统一教学模式，将其运用到高中的语文教学中去，不仅能提高学生的自主学习能力，发展创造性思维，更能活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。—、高中语文教学现状1.以高考作为唯一的学习目标在应试教育下,无论老师还是学生都把分数作为唯一的衡量指标，把高考作为唯一的学习目标，这就忽视了语文教学的主要目的。学习语文不仅

2、是为了考试,更重要的是提高语文素养，为自身的个性发展和终身学习奠定基础。不可否认,高考是我们的目标，但决不是唯一的目标。从某种意义上来说，高考不仅仅是对学生个人学习情况的综合测评，也是对教师教学情况的检测和评价。教学的目的不是培养成绩优异的高中毕业生，而是培养社会所需要的优秀人才，要想改革教学方法，提高教学质量，首先要改变这种错误的思想。2.学生缺乏学习自主性在现代教学中，为了活跃课堂气氛，增加学生之间的交流，许多教师采用了合作交流的课堂教学方式,除了师生互动还有生生互动，教学气氛的确活跃，但隐藏在背后的问题也不容忽视。只讲形式而

3、不讲效果的合作交流反而是对宝贵时间的浪费，实际课堂教学效率也不会太高。如果不能及时纠正这种状况，就无法保证课堂效率和教学质量。二情境结合法在语文教学中的作用1•激发学生学习热情，提高学习自主性兴趣是最好的老师。只有激发起学生对学习的兴趣，让学生真正的喜欢学习，才能最大程度地提高学生的自主学习能力，充分调动学生的主体能动性，有利于调动学生上课的积极性，活跃课堂气氛，增加师生之间的交流和学生之间和合作学习，实现课堂教学的最优化。在高中语文教学中应用情境结合法，可以提高学生的想象力和情感表达能力,让学生带着热情去学习。2.提高课堂教学效

4、率”保证教学质量将情境结合法应用到语文教学中去”教师在教学过程中有意识的去创设一些富有感染性的具体场景，帮助学生充分地把握和理解教学内容，从而显现教学内涵,突破教学难点，使学生在体验共鸣和情感的迁移中与学习内容感同身受。在此过程中r不仅学生的心智会得到一定的发展r教学效果也会事半功倍。如此一来，课堂效率也有所提高，教学质量也有了一定的保证。三、情境结合法在语文教学中的应用1•努力创设与实际生活相关的情境，激发学习兴趣语文知识与日常生活有着不可分割的联系,可以说语文来源于生活又回归于生活。要想为学生创设便于理解课文内容的学习情境，就

5、要从实际生活出发，并在创设情境的过程中适当加入生活化的元素，让学生在教师的指导下，在实践、探索、交流与合作的过程中获取知识,调动学习积极性,锻炼独立思考的能力。2.教师要不断学习，提高自身修养教师是学生前进道路上的引路人和指导者，所以要不断学习，努力提高自身修养，完善自身个性，拓展知识视野，做学生的朋友和伙伴，以自身魅力感染每一个学生。在教学过程中要将情境结合法恰当应用其中，使学生沉浸在语文问题情境中不断探索、思考,最终收获知识、发展思维、形成技能”并将知识与现实生;耳吉合起来。1.积极探索情境结合的新方法对教师来说,只有积极探索

6、情境结合的新方法,在学生现有的认知基础上创设学习情境，让知识的引入和学生自身的认知水平相适应，才能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。创设问题情境的方法有很多，只要能联系实际，关注生活，不断开拓、创新，就一定能创设岀有助于促进学生全面发展，激发学生学习兴趣的问题情境。随着新课程改革的深入进行,高中语文传统的教育教学模式越来越难以适应时代发展的客观规律，不仅影响教学质量，还在一定程度上阻碍我国教育事业的发展。因此,在高中语文教学中，教师要改变教学方式，创设教学学习情境，使学生快速进入学习状态，并逐步形成一种主动探求知识，重视实

7、际问题的学习方式,从整体上提高学生的知识水平和学习质量，激发学生学习兴趣，发展学生多方面的能力，最终提高高中语文的教学效率。作者单位:青海格尔木市第七中学。