论班级工作的管理

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1、论班级工作的管理寺台小学李灿班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任都有这样的体验：班主任在，学生能做好,是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任。在自己从事教育教学工作中，我体会到了班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合自己的工作实际，谈一谈做班主任的一点体会。一、言传身教，率先垂范教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注重自身的形象教育。言传不如身教，在我们践行陶行知先生“

2、捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师”。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我要求学生做到的，自己首先带头做到。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一名学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打

3、扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上,要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。在本学期的卫生责任区分配中，我们班分到的是车棚。开学第一次大扫除就犯了难，由于一个假期没人清扫，到处是黑色的煤渣土灰,也有堆积的灰尘，楼梯拐角还伴有阵阵臊臭味，学生们都皱着眉头，捂住鼻子和嘴巴，有的还用两个手指尖捏着抹布一角直摇头，迟迟没有动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己首先拿起卫生工具蹲在地上干了起来，同学们先是愣了一会

4、，而后纷纷投入到了劳动中去，就连平时不爱劳动、怕苦怕脏的同学也挽起袖子加入到劳动的行列。之后，我主持召开了一次“劳动创造美”的主题班会，讨论怎样把我们的环境创造得更加美，还表扬了表现突出的学生，望着他们脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常的欣慰。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师是学生心目中的榜样，让自己的言行成为一种无声的教育，赢得学生的爱戴。在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的品德和情操

5、去影响学生，当好学生的指导者和引路人。二、优良的学风，是班级的生命线身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体是否优秀，最主要的是看它的学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。1、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”,在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，尊重同学的发言。由值日生每天总结当天的纪律情况，每天下午放学利用五分钟时间进行公布，对违纪的进行批评教育，对表现优秀的学生奖励一朵小红花，

6、并且作为“星级少年”评选的一项重要条件。通过长期坚持，学生形成了班主任在与不在一个样的好习惯。2、设立图书角，由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小图书角，大大的丰富了同学们的课余生活，教室里追赶打闹的少了，更多的则是捧着一本好书细细地品味，相互交流读书心得，使同学们更加热爱我们的集体，学生的阅读写作能力也有了很大的提高。3、开展“主题班会或队会”，引导学生学会用合适的方法，解决学习生活中遇到问题的良好习惯。记得曾经开了一期“帮助同学”的主题队会，我首先给学生创造一个情景：有一个同学有一天忘记带

7、笔了，这时作为同班同学的你会怎样做呢？同学们的回答出奇地一致，那就是借他一只笔用。这里我又接着说，可是第二天、第三天连续几天他都忘记带笔了，这时你又该怎么做呢？同学们的答案有了分歧，我大胆地让他们展开激烈的辩论。最后我又发问：你能找到一种更好的办法来真正帮助这位同学吗？刚开始教室里安静极了，过了一会，开始有同学说话了，有的说：我还是借给他，不过我告诉他这是最后一次了；还有的说：我每天放学会提醒他记得带笔等，慢慢地，学生忘带学习用品的习惯好了许多。三、真情投入，营造温馨班级1、“偏爱”后进生。在班级管

8、理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中，我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我现任教班的一个男孩子，天性好动，很贪玩，作业质量很差，他的父母常说是名字没取好。上学期，我偶然发现他有几次的作业的字迹工整了许多，于是，我在班上鼓励了他，并让他担任数学组长，一学期下来，他的学习有了很大的进步，主动性增强了不少。他的妈妈找到