论文范文浅谈构建初中物理高效课堂的策略

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1、浅谈构建初中物理高效课堂的策略浅谈构建初中物理高效课堂的策略摘耍：高校课堂是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。构建高效课堂是广大一线教师不断追求和探究的问题。本文从师生关系、教法、学法等方面谈论了构建高效的物理课堂的策略。关键词：初中物理；高效课堂；策略随着新课改的不断深入，老师们越来越认识到高质量的课堂教学不仅耍有效，而且应该高效。所谓“高效”是指变课堂教学的“少、慢、差、费”为“多、快、好、省”，变课堂效果为“事倍功半”为“事半功倍”，实现课堂效益的最大化，使学生“又好又快发展”O那么如何打

2、造高效的物理课堂，下血就结合自己的教学实践，谈一下自己的看法和见解。一、研究学生，建立和谐的师生关系。现在的学生逆反心理很重，学生最不能容忍那些损害他们自尊心的教师，对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段，只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生关系紧张。教师对学生无微不至的关怀，必然会引起学生爱的反馈，因为学生感受了老师的关怀和爱护，产生了愉快的情绪体验，对老师就会史热爱更信赖。学生就自然会把老师当成知心朋友，愿意向老师敞开心扉，叶露秘密。师生心灵相通了，彼此就像有

3、了一座无形的桥梁，思想的交流，知识的传递，就畅通无阻了，师生关系就会越来越密切。教师要放下架子，融入学生之中，给人一种亲切感，师生良好合作程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课老师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。在师生关系上，决定了学生对你的态度。再调皮的学生对于德高望重

4、、德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。所以，要和谐师生关系，教师的自身素质必须不断加以完善和提高。只有素质高，涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力。作为一名教师，拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美；面对学生，一张诚挚的笑脸，一句温馨的叮咛，这些也是一种美，并且是最永恒的美。在走进课堂时，不管有多大的烦忧，露出你真诚的笑脸，便可以拉进师生间的距离，常常，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次次真诚的交流，一则带有人生哲理的小故事就会从心灵深处感染学生，激发学生的主体性，使教与学互相交融，师与生互相尊重，达到至

5、高的教学境界。在实施和谐高效性课堂教学中，良好的课堂教学氛围，可以使学4:以极佳的心理状态参与教学活动。因此，课堂上教师要精神饱满，感情充沛，采用亲切的教态、温和的语言和巧妙的方法，结合学情、创造一种宽松、和谐、民主的教学氛围，以诱导参与、催促思维。特别对有独特见解的学&给予鼓励，就是差生提出很“傻”的问题吋,也不要讥讽，而应从神态、语言、动作上表露出对他们的支持，并诚恳地引导他们找出错误所在。特别是怎样对待课堂的违纪现象，这是一项艺术，它关系到教师对课堂的调控，关系到师牛•间的和谐关系。一句看似简单的训斥

6、损伤的是学生的自尊，影响的是课堂氛围，更重要的是师生间的和谐关系受到影响。因此，在对待违纪学生吋切忌简单粗暴。但是，亦不能放任自流，怎样对待？幽默风趣的语言胜过任何的说教。二、研究教法，增强课堂的吸引力。提高物理课堂教学的和谐高效性要从兴趣培养入手，使学生“乐学”、“爱学”；要以思维能力培养为主要方法，使学生掌握程序性知识，激发学生“乐学”、“想学”的内在动力；要以自学能力的培养为主要途径，使学生掌握学习方法,真正学会学习O只要使学生“乐学”、“爱学”、“会学”，就能提高教学的实效性，完成物理教学的目标。1

7、•创设情景，还课堂给学生，为克服课堂教学过程的单一•化，需要教师打破单一的教学模式，适当的引入小组学习、个别指导。2.激发和保持学生的学习兴趣。兴趣的保持在培养学生养成好的听课习惯方面格外重要，课堂教学是H久天长的，保持兴趣不是一节课的事，我们的目标是要学生天天想上物理课，盼着上物理课才可以,嫌物理课时少，总感觉物理课堂时间比别的学科短。如实验提趣。初屮学生好奇心强，利用有趣的实验能增强学生好奇心；鲜明、生动的物理实验，能激发学生的求知欲望。例如，在讲解大气压强吋，利用针筒下面挂板凳的实验，很容易吸引学生的

8、注意力，抓住他们好奇心理，然后逐步启发分析：空气有重量，这样空气就会像液体一样对浸在其中的物体产生压强。先用趣味实验激发，然后阐述，这样，学生在趣味中很自然地理解了大气压强，而且印象深刻。还可以利用近代的物理知识的“新”可激发学生的学习兴趣。例如，利用高温超导、磁悬浮现象、纳米技术等，唤起学纶的求知欲望，激他们树立献身科学的理想。3•注重课后反思。教学是一门永远没有完美的艺术，教学活动是一组没有底片的照片组成的。