建立“品牌服装”教育的新理念探析

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1、建立“品牌服装”教育的新理念探析关键词：品牌服装理念消费市场商品化摘要：品牌化作为现代社会商品发展的必然趋势，它已经不再是局限于企业生产和商业营销范围Z内，而成为了一个社会的进步发展、民族意识、消费意识和资源意识的象征。建立品牌服装教学的新理念，是服装教育打破传统文化思想，面对信息化、现代化、商品化和市场化的明智之选，也是今后服装设计教育适应现代社会需求，培养现代化服装设计人才的必经Z路。一、“品牌服装”的概念根据美国市场营销协会定义委员会的定义：品牌是一个名称、名词、符号、象征、设计或纟R合,用

2、以识别一个和一群出售的产胡和劳务，并与其他竞争者相区别。胡牌至少包含两方而的内容：（一）品牌所具有的自然属性品牌的白然属性所包含的内容包括趣味、格调、品质、工艺水平等方面的内容，从表曲特征来讲和其他的产品有很大的差异，有着H己独特的表达风格，并有着极高的市场信任度和荣誉度。（二）品牌所具有的现代社会文化属性品牌所具冇的现代社会文化属性所包含的内容就具冇形象、标识、口碑等方面的内容。简单地来说是一种文化表达现象，它是把物质精神化同样又将精神物质化的一个转换过程。二、“品牌服装”教育理念建立的必要性由

3、于品牌服装本身所肩负的诸多文化内容和使川功能，就决定了在物质和经济繁荣发展的现代社会，品牌服装所具冇的牢固地位。由于我们以前对服装商品性的认识不足，或者说是由于中国传统思想对“商”的偏见，在我国的服装教育中对于服装的营销和商品性的研究不够彻底，甚至根本就不考虑社会需求的因素，这是我们现代服装教育的一大弊端。服装教育思想的滞后，严重脱离了社会需求的教育培养方向，给我国服装教育方向和培养方向产纶了很人的影响。教育作为一门严谨的科学，它有着科学而严谨的规律，这个规律的研究出落科学性与外，还应该从不同的社

4、会文化、政治经济等方面考虑，在课程设置上如此，在办学方向也应该如此。教育的理论与实践应当随着社会的发展而发展，服装的教育也应该遵循这样一个原则，在一定的科学理论框架下，结合社会需求对以往的教学方法和培养方向进行修订和补充，这样的教冇方法和体系才能够在今后的社会发展和过程中不断壮大。因此加强品牌服装教学理念的深入，是服装教育打破传统文化思想，面对信息化、现代化商品市场的明儕Z选，也是今后服装设计教育适应现代社会需求，培养现代化服装设计人才的必经Z路。三、“品牌服装”教育建立的思路（一）确立服装商品化

5、教学的理念在品牌服装教学体系的建立过程中，首先要改变以往的教冇思想，明确阐述服装商品性的概念,山于品牌服装是工业化的产物，它貝备了商品的性质和内容，在品牌服装设计的教育中不明确服装的商品性和内容，就无法对品牌服装有一个全面而准确地了解，那么围绕着品牌服装所进行的一切活动，都冇着缺憾和局限性。围绕着品牌服装商品性的特点，确立一系列与Z相关的课程和实践活动。通过对品牌服装商品性的认识，使学生明确了解服装在具备有艺术性的同时，又是实用品，明确的了解和认识品牌服装中艺术性和实用性的关系问题。（二）建立市场

6、为导向教学方向现在的品牌服装消费的市场突出了层次性和差别化，顾客消费心理的差距也在加大，并门进一步向多重性格多元化发展。顾客的购买决策对能受到品牌、质量、设计、功能的影响，也可能取决于价格、促销、广告、等诸多方面的彩响。由于消费者市场的变化，现在的服装设计教育中忽视了培养学生对消费市场的了解，当学生血对纷纭的现代消费市场，就会无所适从，所有的理论经验都无法运用到实践工作者屮。因此，培养学牛建立以市场为导向的学习方向和目标，建立以市场为导向的教学方向是培养服装设计高级人才的重要方法和手段。四、“品牌

7、服装”教育体系的定位（一）培养学生对消费市场的了解尽管品牌的消费市场变化不以人的意志为转移，但是它所反映的必然是市场发展的内在规律，因此在品牌服装教育中问题的关键就是要帮助学生，了解和把握市场发展的基本趋势和原因。尽管山于科学技术和信息时代的到來，信息和传媒的数量和速度口益加快，但是不同地区之间山于受到文化、政治、经济和生活习惯的影响，不同群体Z间的差界依然存在。培养学生对消费市场的了解,就使学生在学习阶段就能够了解消费市场各方面的因索，了解这些因索对服装设计产住的影响和制约，只有把握了这些因素能

8、够使学生在今示的设计活动屮，驾轻就熟的进行设计，并为今后的设计进入市场，得到市场的认可，确立一个理论上的指导思想。（二）加强对现代市场营销模式的认识中国的服装在经历了20年的艺术服装教冇之后，企业面临的不是以设计人才为主要需求的供需矛圧，很多企业需要的是具有理论经验和实际经验的，对现代市场经济营销模式和企划有-全面了解的服装人才。在很多服装教育者眼中这类人才的培养，似乎和我们没有很多的关联，他应该更偏重的是工商管理学科的内容。但是，山于服装所体现的实用性和艺术甜双重属性，因此它的商