高中语文单元教学反思

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1、高中语文单元教学反思　　　　所谓教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平下面大家就随小编一起去看看高中语文的教学反思吧　　　　1.抓住关键从教师教学入手在课堂教学中创设诱人的情境　　　　“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的熟悉的形式巧妙的引入课堂可以有效地激发学习兴趣激活课堂气氛比如讲解诗歌鉴赏课时我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始引起学生的向往再讲解诗歌鉴赏知识学生学习的效果便很好这种以俗解雅的方法在教学中显得轻松风趣极大地调动了学生复习语文的兴趣“教育的艺术

2、是使学生喜欢你教的东西”语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”让“学生喜欢你教的东西”学生学习语文的消极心理就可逐渐消除而走向积极　　　　2.必须充分发挥学生主体作用变被动为主动　　　　挖掘学生的潜力激发和培养他们的学习兴趣让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间主动参与课堂教学活动比如每节课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言发表评价还有在自读课文的教学中尽量以问题形式让学生充分讨论共同解决这样就把学习的主动权交给学生让学生有主体参与的感觉能充分调动学生的积极性使课堂充满着活跃的

3、气氛个个踊跃讨论积极发言但在培养学生主动参与教学过程中要注重举一反三触类旁通让学生掌握分析解决问题的方法掌握阅读分析的方法要领改变旧的学习状态不是被动地接受老师传授的知识而是主动地掌握和运用知识　　　　3.培养学生的几个小习惯　　　　其一记的习惯掌握科学的记忆习惯科学的记忆方式无论是联想法还是其他记住一条适合自己就是最好的把记忆和时间联系起来考试要在一定的时间内其实生命的基本单位不是时间?一定把学习任务和时间联系起来而且要及时复习语文不是短时间能出成绩的但是不要以为一次的好成绩就忘乎所以　　　　其二爱读书的习惯读中外名著或伟人传记

4、不要以为名著就是买来放在那里看封面的而伟人传记则体现了语文的人文性特点旧时的说法文以载道是之培养健全的人格而且学生那个年龄可塑性大伟人的感染力、教育力学生与大师为伍、与伟人为伍的时候很多教育尽在不言中一旦形成习惯学生会终生受益从应试来说也有其现实意义　　　　其三动手的习惯：就是写的习惯很多的学生背诵了不少口中的话滔滔不绝如绵绵的江水可是写得时候却如挤牙膏一般那么平常就写写日记有话则长无话则短通过日记可以看出一个学生很多方面的问题不要以为大作家都了不起其实还不是都写出来的　　　　其四向别人学习的习惯：善于向别人学甚至要会“偷”学啊三

5、人行必有我师终身学习的好习惯也要有的现今的竞争让我们不再有“铁饭碗”了而从实际来说也是学如逆水行舟不进则退　　　　其五怀疑好问的习惯改编一个笑话为什么嘴在耳朵前面啊就是让你问的让耳朵在后面好好听的　　　　4.注重语文的渐进性通过设置阶段目标带给学生成功的喜悦　　　　信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素信心对于高中学生更为重要高中考试频繁情绪波动大一旦门学科有两次考试“滑坡”马上就自暴自弃这时帮助他们树立信心、改善学生作为学习者的自我概念是非常有必要的从简单问题开始如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等容易得分甚至容易得满分使

6、学生的自信心得到极大的增强再逐步过渡到现代文阅读、诗歌鉴赏、作文等难点上使大部分学生排除了畏惧心理从而提高成绩这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感尝到了学习的甜头他们学习语文的胃口就会增加　　　　正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学”学生只要掌握了科学的有效的学习方法才能融会贯通终身受益充分发挥学生主体作用变被动为主动的学习方式是提高高中学生语文素质的基础