高中语文假期教学反思

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1、高中语文假期教学反思　　　　导语：在大力推行“提质减负”的当今教育界的潮流和趋势下面对新的形势作为一名高中语文教师我们没有理由不对语文教学进行反思以下是小编为大家整理的高中语文假期教学反思欢迎大家阅读与借鉴！　　　　记得吕叔湘先生说过：“语文课和别的课不同学生随时随地都有学语文的机会：逛马路马路旁的广告牌；买东西附带的说明书到处都可以学习语文”由此我常在想：既然语文无处不在、语文无处不有学习语文的条件得天独厚学好语文理应小菜一碟但事与愿违不少学生对语文失去了兴趣你让学生写写自己的父母有的竟然也“横眉冷对方格纸俯

2、首甘咬钢笔头”让你哭笑不得症结究竟在里反思我们的语文教学我觉得：语文教学缺失生活学生生活缺失语文　　　　在高考的背景下很多语文课变成了习题课和考试课一定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性；以往在成绩与排名的压力下语文也渐渐失去了轻松与活跃的氛围变得沉重与凝滞；在追求“效率”的名义下语文删去了活动与场景只剩下知识与思辨在应试的背景下学生认为语文只要上课听听讲做做练习就万事大吉了；却不知道要学好语文的根源——在生活之中学生不肯观察、感受、思考生活势必降低了语文方面的认知能力再者学生也没有充分认识到语文学科“厚积

3、薄发”的特点在花了时间的做了题目却不能立竿见影的情况下学生便在功利心的驱使下把时间和精力都投入到其他学科上的难怪学生时常诙谐地说：“语文想说爱你真的不容易；数理化我的的眼里只有你”在新形势下的语文教学要提升人气指数我觉得渗透“语文教学生活化学生生活语文化”的理念是首当其冲的这虽然已经不新的观念但却是语文教学必须具有的语文教育观　　　　语文教学渗透“语文教学生活化学生生活语文化”的理念我觉得可通过两个途径：一是以语文的形式对话生活给学生提供一个大语文的学习环境保证学生学习和历练有充分的时间和空间二是以生活的内容丰

4、富语文变平淡的生活为丰富的精神世界寒假让学生自创贺岁短信和迎春对联我看就是很好的例子这样能达到“从语文回归生活再从生活升华语文内涵”的目的这是新形势下语文教学必须走得第一步　　　　优化的语文课堂教学它给人的第一印象就是“活”语文课堂教学的“活”需要灵活的教师引导鲜活的学生思维活跃的课堂气氛可对于我来说,还是一个漫长的摸索过程,我觉得要使课堂气氛”活”起来,是师生共同努力的结果这方面是我在平时的教学工作中十分欠缺的地方　　　　首先教师的教学活带动的必然结果是学生学法活教师教的不只是把结论告诉学生而是要引导学生探究

5、结论给学生多点拨多直观多启发多鼓励；让学生多思考多动手多动口老师在课堂中应引导学生创新学习鼓励他们的批判精神允许他们标新立异　　　　其次运用灵活、恰当的教学手段将教材所设置的情境生动、形象地表现出来就显得至关重要我在教学中经常利用多媒体,化静为动化无声为有声的调动学生各种感官把学生自然而然地带入特定情境充分利用多媒体上课给学生耳目一新的感觉的学生能很快全面熟悉文章内容并且能顺利解决课文有关问题准确把握知识要点　　　　语文课堂教学必须注重发挥学生的思维功能的鲜活的思维是优化语文课的核心在教学操作中有经验的教师在灵

6、活引导的同时十分注重鼓励学生的逆向思维、求异思维发散思维、聚合思维、直觉思维、想象思维的并用并力求异新自觉地让学生尝试不同的方法和思路去解决问题培养思维的灵活性鲜活的学生思维是智慧激荡的摇篮我在教学中从不随意打断学生的提问和回答满足学生的好奇心求知欲望　　　　当然在实施活化课堂教学活动中还有两个方面值得注意一是要面向全体学生使每个学生都参与到活动中来二是要对学生的活动多加肯定表扬希望我能在以后的教学中有所改进查漏补缺师生互动使课堂气氛活起来努力使自己成为一名合格的高中语文教师