德育常规管理的落实

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1、德育常规管理的落实唐山市笫五十一中学贾晓娜学校开展德育工作的质量，直接关系到一所学校是否能够真正在办学中贯彻落实党和国家的教育方针；关系到实施素质教育中，我们是否能够真正兼顾到学生品行和学业双丰收。“以德育为首，以教学为中心”，说明学校德育工作，对提高教育教学质量，促进学生全面发展起到了极其重要的作用。我校在近几年的德育管理过程中，不断总结与提炼，创新学校德育常规管理，形成了德育过程“生活化”的德育管理模式，有效提升了学校教育软实力。什么是德育过程“生活化”呢？因为德育工作的最终目标就是教会学生热爱生活、学会生活，努力成为一个对社会有所贡献的人。因此，学校德育应以

2、生活起，以生活终，让学生接触生活、亲近生活，接受生活的磨练，在生活中理解生活的真谛，养成良好的品德。德育工作要增强实效性，就必须使德育面向生活，回归生活，也就是让德育“生活化”。德育生活化意味着德育过程就是生活的过程。如何较好的开展“生活化”德育活动？双谊初中在德育生活化方面探索出一些具体做法。(-)在日常行为规范教育中实现德育生活化1、紧紧围绕《中学生日常行为规范》对学生进行行为习惯的培养。德育生活化意味着德育过程就是生活过程，每个人思想品德的成长往往源于对生活的感悟，以及在生活中形成的对道德要求的认同。一个人的日常行为可能是件很小的事情，但可以反映出一个人的修

3、养和素质。因而，我校在德育生活化的实践中，将培养学生的良好习惯作为重要的德育工作。在学生习惯培养方面，学校将每年开学的第一月即九月份定为“学生行为规范学习月”，在刚入学的新生中开展“遵守规范，培养习惯，做谦谦君子”的活动，开展《学生行为规范知识竞赛》活动。另外，以班为单位开展主题班会，学校开展“守规范之星”评比活动。每月，教导处组成检查组，对全体学生的仪表进班检查，发现仪表不合格的学生记录下来并要求其限期改进，对改进不彻底的学生，由教导处通知学生家长协助学校来共同处理问题。每学期各年级都召开家长会，在家长会上，校长、教导处都要在家长会上宣传，向家长宣讲学生习惯培养

4、的重要性，以引起家长的足够重视。2、以生活化的养成教育为重点。教育学生养成良好的学习、卫生、生活、行为等习惯。（1）、以“环境卫生综合治理”为契机，打造“亮点校园”，培养良好的卫生习惯。①、坚持每天“两扫一清”（早晨打扫一次，下午打扫一次，中午清理一次），每周一扫除（星期一下午大扫除）。②、举行“你仍我捡，净化校园，校园三无（课桌上无刀痕、墙上无脚印、地上无果皮纸屑）”活动。③、教育学生养成个人卫生和良好的生活习惯：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发……（2）、老师严格要求，加强督促培养学生上课习惯、自习习惯、课外自学等学习习惯。（3）、遵纪守法做“三好”（在学校做

5、个好学生，在家庭做个好孩子，在社会做个好少年），认真学习《五十一中学生学生常规》，培养良好行为习惯。%1、购买、安装校园监控器，震慑、约束学生行为，对规范学生行为起到推波助澜的作用。%1、举行“监督举报处理各类违纪行为”的活动，效果明显，校风有了明显的好转。（二）以专题活动为载体实现德育生活化。开展丰富多彩的德育主题活动及各类比赛，培养学生的道德品质和各方面的能力。道德在本质上是一种自主、自省、自愿、自律的行为，因而我校在德育工作过程中，以专题活动为载体，调动学生积极参与，突出学生的主体地位，创设各种道德情景，让学生在活动中完成道德认识、道德情感和道德行为的自我构

6、建。学校开展了“描画国学经典”为主题的绘画比赛、手抄报比赛，“知荣辱、树新风”为主题的作文比赛，“祖国在我心中”为主题的演讲比赛；每年开展校园篮球比赛，太极拳比赛……学校针对中学生年龄特点，以班为单位分别开展了“学雷锋，树新风”、“劳动最光荣”、“我为理想而奋斗”、“感恩你我他”等主题班会。开展“人人有事做，事事有人管”活动,培养学生主人翁意识和责任意识；结合学校特色开展楼道文明创建活动，楼内轻声慢步，先下后上，上下楼梯靠右行，培养学生良好的文明习惯。（三）在校园文化建设中实现德育生活化校园环境建设是学校精神文明的窗口，同吋又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，

7、高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。优秀的校园文化是学生健康成长、成才的沃土和摇篮，我校在校园文化建设中，从德育生活化的角度，充分发挥校园文化的育人功能。•方面我校注重校园精神塑造。校园精神是学校校园文化建设的灵魂与核心。我们校园精神就是“信心”与“成功”，学生有信心，老师有信心，学生成功，老师成功，打造生名师名学校。长期以来，全体师生勤教苦学已形成了良好的氛围。另一方面营造文化氛围。浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染学生情操的无形而巨大的推动力量，是校园文化建设的主要组成部分。进入学校，你会感受到学校深厚的文化底蕴。教学区注重体现严谨治学的文化主题，教室、阅

8、览室、图书