现代教育技术应用现状教师调查问卷分析分析报告

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1、现代教育技术应用现状教师调查问卷分析报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2城关中学教师信息化教育教学问卷分析       为了调查、了解我校教师教育技术能力现状、在线学习特征及倾向等问题，以便日后顺利开展教师教育技术能力培训，为信息化教学工作的有效推进提供参考依据。我们特进行此次信息化问卷活动，现将调查问卷的情况分析如下：　一、问卷设计　　问卷调查主要包括以下内容：学习经历、信息技术应用基础、教育技术基础、在线学习的

2、基本态度、对提高中学教师的信息化教学能力方面的建议五个板块。根据课题要求，我们全校教师进行了问卷调查，发放问卷90份，回收有效问卷60份。　　二、调查结果分析　　1、学校电教媒体的现状　　学校除了发展投影机、录音机、电视录像机、语言实验室等常规电教媒体外，还开始建设闭路电视系统、多媒体计算机、计算机网络等现代教学媒体。　　2、教师开展媒体教学的情况activelycarryoutthelawoncivilairdefenseeducation,drawnoutoftheairdefenseinPingliangcityBu

3、ildingundereasyfare,dailyspecialinspectionandregulation,overfulfilledtheprovinceupperandlowerknotsofupto500,000yuanfeecollectiontasks.5,furtherstandardizeinternalmanagement,improvestaffquality.Adheretothe　　在课堂教学中经常运用教学媒体的教师比例为13.8%，有时使用的占38.6%，很少使用的占28.1%，不使用的占19.

4、5%。对各类媒体的使用频率说明日常教学中教师较多采用挂图、录音、投影等简便易行的媒体，而相对较少运用电视录像及计算机类媒体。在有关媒体使用目的的排序上，调查结果表明其主要目的依次为使教学直观、提高学生学习兴趣、解决教学难点、创设学生自主学习情境、开阔学生视野。关于教师对各类教学方式应用程度的调查表明教师对探索发现式教学、个别化教学、协作学习等现代教学方式的应用，明显少于传统讲授法。以上反映出多数教师对教育技术的理解主要还在运用媒体辅助教学的层次上，而对教学模式改革层次上的教育技术尚缺乏理解和实践。学校有上网条件，教师一般是

5、利用网络检索资料，将网络用于教学过程的很少，但同时也有很小一部分教师开始尝试网络教学资源。这也反映出绝大多数中小学校教育信息化建设尚在待开发。　　3、教师制作教学软件的能力教师制作教学软件的能力是学校教育技术发展的必要条件，由于投影片制作的简便、Powerpoint及Authorware等课件制作软件的工具化，教师是否掌握常见软件的制作方法已成为学校教育技术建设的关键因素。教师对常用教学软件的制作能力如表1所示，                表1题目选项非常熟悉基本会用不会使用Word73.21%26.17%0.62%

6、PowerPoint57.65%39.26%3.09%Excel31.89%58.68%9.43%ScienceWord4.64%25.61%69.76%图像处理软件13.09%49.3%37.61%声音处理软件10.72%39.16%50.13%activelycarryoutthelawoncivilairdefenseeducation,drawnoutoftheairdefenseinPingliangcityBuildingundereasyfare,dailyspecialinspectionandregula

7、tion,overfulfilledtheprovinceupperandlowerknotsofupto500,000yuanfeecollectiontasks.5,furtherstandardizeinternalmanagement,improvestaffquality.Adheretothe视频处理软件6.96%35.5%57.55%动画制作软件4.79%23.03%72.18%网站制作软件6.54%17.67%75.79%搜索引擎47.86%35.75%16.38%K12即时通10.92%34.16%54.

8、92%    表明有73.21%的教师能熟练应用Word，57.65%的教师能自制Powerpoint课件，这种软件制作状况与前述教学硬件设施的情况基本一致；但在复合型投影片及Authorware课件等较复杂媒体的开发上，教师们多属于不会制作而且合作制作也很少的情况；这从侧面反映出对教师制作教学软件方面