浅谈工科院校大学生创新创业教育

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1、浅谈工科院校大学生创新创业教育　　　　引言：高校注重学生的创新创业能力培养是与知识经济的一种全新的人才培养模式小编对工科院校大学生创新创业教育研究欢迎大家阅读　　　　[摘要]本文从大学生创新创业训练计划遵循“兴趣驱动、自主实践、重在过程、追求实战”的原则入手从突出学生的兴趣和爱好、着重科学研究方法和实践能力训练、树立多学科视野和团队协作精神、注重研究过程而非结果这四个方面论述大学生创新创业教育改革的发展方向在“寓教于研”中提高大学生创新精神、创业意识及实践能力　　　　[关键词]工科大学生;创新教育;创

2、业教育　　　　0引言　　　　创新创业教育已成为大众化高等教育创新发展的必然要求是现代教育改革的趋势和高校未来发展的方向大学生创新创业训练计划遵循“兴趣驱动、自主实践、重在过程、追求实战”的原则强调自主性、协作性、探索性及实践性其目标是培养具有创新创业意识、思维、能力及人格的高素质的新型人才　　　　1突出学生的兴趣和爱好　　　　学生的潜力和创造力是无限的保持开放的学术思想和开阔的学术视野至关重要“国家大学生创新创业训练计划”的核心是“创新”项目的选择应区别于传统的以专业知识和毕业论文为范式的课题设计必须

3、带有创新亮点和实战训练过程能真正体现学生的兴趣爱好和“奇思妙想”　　　　由于长期以来专业教育的惯性高校教师和管理者很难摆脱学科专业范式的影响在组织本科生开展科研活动的过程中自觉不自觉地按已有的思维定势和研究模式进行运作对本科生的创新创业精神培养体现不够理论与实践严重脱节因此在大学生创新创业项目申报和实施过程中应坚持以学生为主体以创新为导向以兴趣为出发点鼓励学生标新立异让学生敢想、敢做、能写、会说从而激发学生的学习兴趣发挥学生的创造潜能培养学生的创新精神和创业能力使学生的知识内化为素质外化为能力评价的标

4、准也应与一般的学术研究有所区别要突出题目的新颖性、实践性和可操作性而不仅仅是学术研究的规范性选题方式可采用学生自选与教师指定相结合的方式选题应与学生的专业特点和兴趣爱好相结合与经济社会发展需要相结合与实际生产生活实践相结合因才设计因地制宜　　　　2着重科学研究方法和实践能力训练　　　　“国家大学生创新创业训练计划”的主要目的不完全是要通过实践形成“创新性”的成果而是要让学生体验科学研究和实验实战的过程着重于科学研究方法的训练和实践能力的培养通过项目申请锻炼学生概括共性问题的能力通过项目研发锻炼学生系统

5、利用知识和工具解决具体问题的能力通过动手实验提升学生应用理论解决实际问题的能力通过发表论文及申请发明专利等形式锻炼学生总结凝练理论成果的能力“国家大学生创新创业训练计划”的实施是对学校现有教学模式和培养体系的有益补充同时也促进高校以新的视角来关照本科教育的质量促进人才培养模式的改革以及课程体系的完善和教学内容、方法的更新通过实施“国家大学生创新创业训练计划”至少在以下5个方面对本科教学改革可以起到推助作用：　　　　(1)在人才培养目标的设计上将更加突出学生的个性特点、创新精神及创新能力重点解决“课程如

6、何来课程如何排课程如何上”的问题;　　　　(2)在课程体系的设计上将更加重视方法论课程的比重在打基础阶段对学生进行系统理论与方法的教学使学生在课程学习的过程中掌握基本的科学研究方法建立科学思维;　　　　(3)在教学环节的安排上将通过科学合理的制度设计将第二课堂的各类学生学术活动及社会实践活动纳入本科人才培养体系使其成为本科教学的有机组成部分成为第一课堂教学的有目的的延伸而非一般意义上的“团学活动”;　　　　(4)在教学内容及教学方法上将重视培养学生的批判精神和团队合作意识鼓励教师以问题为中心开设研讨课

7、带领学生进行合作研究为学生提供更多的亲自动手的实践机会;　　　　(5)在教学评价和教学管理上将突破原有的总结性评价的局限注重形成性评价、诊断性评价和过程评价发挥学生的特长激发学生学习的动力　　　　3树立多学科视野和团队协作精神　　　　一个创新创业项目的实施其研究内容和实验过程必然是项目最为核心的部分然而对于学生来说如何能够维持一个稳定高效的团队使团队能够形成最大的合力更是一个需要关注的问题“国家大学生创新创业训练计划”大部分为团队项目要求项目组成员要相互依靠、共同合作、善于交流、敢于质疑、勇于突破与创

8、新　　　　在“国家大学生创新创业训练计划”项目研究时具有不同专业背景、不同学科视野、不同民族的学生在一起共同研究、联合攻关、协同创新具有重要意义每一个参与学生都有自己独特的分析方法、独到的观察眼光能够从不同角度、不同层次来分析问题不但能产生各自的观点还会产生相互激发、相互启示的共振效应把这些观点综合起来就能形成对问题全面深刻的认识产生创新性的思想成果　　　　4注重研究过程而非结果　　　　任何以提高学生实际动手能力和自主学习能力的研究计划都要强调过程而非结