教师如何在教学中促进孩子的声乐全面发展

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1、教师如何在教学中促进孩子的声乐全面发展　　　　作为现代的少儿声乐教师如何通过声乐课堂提高孩子的演唱和表演能力进而提高孩子的情商最终推动孩子的全面发展已成为众多声乐教师努力的方向　　　　一、什么是少儿声乐教学　　　　声乐学习是非常抽象的既看不见又摸不着只能通过自己的感觉体会到从少儿生理心理发展来看是从形象具体到抽象概括逐步发展的过程少儿声乐教育就是对幼儿期和儿童期的孩子进行声乐训练的一门课程针对不同年龄段的孩子运用不同的教学方式以提高孩子的演唱能力进而提高孩子的智商和情商最终推动孩子的全面发展为目的　　　　二、少儿声乐教师如

2、何在教学中促进孩子的全面发展　　　　(一)在声乐教学中提高孩子的演唱与表演能力　　　　1、演唱能力训练　　　　要想提高演唱能力必须要掌握一定的演唱技巧演唱技巧既是一门学问也是一门艺术　　　　(1)演唱的姿态　　　　演唱的姿态是声乐表演的外在姿态在声乐第一节课就应该教会孩子唱歌时如何站立挺胸收腹提臀双手自然放在大腿两侧两腿左右分开与肩同宽面部自然微笑如不是特殊的肢体语言表达在唱歌时切忌身体随意晃动或四肢随意摇摆所谓“姿态是呼吸的源泉”歌唱姿态不好会直接影响到歌唱气息的运用　　　　(2)演唱气息的训练　　　　气息是声乐演唱的源

3、泉也是正确发声的源头演唱气息的训练对声乐演唱有重要的意义对于少儿声乐气息训练不能太过于机械应抓住孩子好玩的心理来进行训练具体可以通过“闻花”或者用“打哈欠”的方式来感受吸气感觉气息吸到腹部、后腰部并要保持住;“呼气”可以用“吹蜡烛”的方式进行有控制的呼气或者让气息通过门牙缝均匀流出从而产生“嘶嘶”的声音来感受气息的呼出气息的训练应当循序渐进让孩子每天都有十分钟的练习时间可以用秒表去计算每次吸完气后呼出的时间每天的小进步会树立孩子学习的信心　　　　(3)打开喉咙吸气发声　　　　打开喉咙既能扩大基音又能美化声音对于少儿声乐教学

4、要求孩子打开喉咙唱歌对于孩子声带的保护显得尤为重要但在具体教学中又不可过于理论化要结合孩子的经历和生活来引导例如可以让孩子们去体会惊讶害怕的感觉遇到一个惊讶的事情或是看到一个害怕的东西在这种状态下人们会最快地吸气以最快的速度打开喉咙有的人还会以最高分贝的声音发出尖叫声孩子很喜欢也很愿意去体会在欢笑声中达到学习的目的;再例如可以引导孩子去体会生活中“啃苹果”一个没有切开的大苹果要张大嘴巴张开喉咙去咬它孩子也很乐意去体会　　　　打开喉咙和吸气是同步进行的吸气的同时把喉咙打开然后快速地发出声音用“惊讶”的感觉让孩子去找到打开喉咙

5、与吸气的同步性发声时让孩子去体会“吹蜡烛”呼出气息的感觉气息带着声音犹如吹蜡烛一般吹出来气息没了声音也没了让孩子深刻体会气息与声音之间的关系最初的练习应以单音练习为主让孩子去体会吸气发声的基本原理在发声的过程中可以让孩子把一只手按在腹部去感受腹部随气息声音变化而产生的变化孩子会觉得很新鲜很好玩　　　　(4)歌唱共鸣体的形成　　　　儿童声带短而薄音色明亮、悦耳、稚嫩共鸣腔体小的特点童声的训练原则应按照儿童的生理特点不要过分强调儿童的共鸣腔体不要掩饰儿童清脆稚嫩的音色对于儿童歌唱共鸣体的建立只需做以下努力：首先是咬字字正腔圆不

6、要把字体唱“扁”而是唱“竖”唱“圆”;再次是演唱时舌面放平舌尖顶在下牙床大牙关打开感觉每个歌词都往大牙方向唱有一种往后脑拎的感觉始终拎着唱教师还可以把手放在学生的后脑位置让学生去感受声音的走向　　　　2、表演能力的训练　　　　(1)开发孩子的想象力　　　　拉?福雷斯特说：“音的想象永远先于音的行动绝对必要”因此声乐教师教学过程中必须注重开发学生的想象力启发学生创造性思维例如可以让孩子把枯燥的练声曲转化成幽默风趣的一句话这句话可以是“妈妈我爱你”或是“今天好开心”这句话虽想在心里但表现在歌唱中让无形的声音变成有形的想象从孩子

7、的眼神迸发出来让孩子的眼睛会说话会表情达意　　　　(2)以动辅唱在歌唱中表演　　　　辅助声乐演唱的体态动作来自于生活来源于大自然谁都能学谁都能做它可以爱一定程度上分散学生过于关注某歌唱部位的紧张度转移学生的注意力使学生的演唱表演更加自然例如在练习跳音的时候可以让学生体会生活中“拍皮球”的感觉甚至可以让学生一只手做出拍皮球的动作一边练唱跳音丰富课堂乐趣提高孩子学习兴趣;再如教唱歌颂妈妈的歌曲时可以让孩子去妈妈在日常生活中对自己的好然后对歌词进行深情的朗诵朗诵中加入一些肢体动作最后把朗诵的深情语气与相关的肢体动作融入到演唱中去

8、使歌曲的表现力得到最大限度的表达　　　　(二)在声乐教学中提高孩子的情商　　　　1、什么是情商：情商EQ即情绪商数也就是我们平时所说的非智力因素它包括自我认识、情绪管理、自我激励、了解他人和社会交往在评价情商高低时一般将其具体分为“自信心”、“爱心”、“独立性”、“竞争意识”、“乐观”、“诚实”、“交往