儿童声乐教学法范文

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1、儿童声乐教学法范文　　　　儿童声乐教学要用很简单的词汇代替繁琐的理论发挥儿童的优势避开儿童的弱势把复杂抽象的声乐教学变得简单而轻松简洁、形象、准确的教学术语是打开儿童声乐思维之门的“金钥匙”下面来具体了解下儿童声乐教学法吧　　　　一、采用简单易懂、形象简单的教学术语　　　　首先儿童的知识水平和理解能力远远达不到理解声乐理论的程度在教学术语的选用方面要采用大胆的设想、形象的比喻与描述的手法把抽象的方法、位置和感觉具象化并用十分简洁的语言表达出来最好具体到某一物象用一句话或一个词汇来表达甚至还可以用手势、动作来表达用很简单的词汇代替繁琐的理论发挥儿童

2、的优势避开儿童的弱势把复杂抽象的声乐教学变得简单而轻松简洁、形象、准确的教学术语是打开儿童声乐思维之门的“金钥匙”从气息训练开始有步骤、分层次地展开教学　　　　气息训练是指腹式呼吸训练和歌唱时的气息保持训练从气息训练开始是指在正式声乐训练前应对儿童进行必要的歌唱气息的准备训练使之先体会到气息的位置形成一定的气息概念与实践经验这样在以后的声乐训练中儿童可以自觉地用上气息或在教师的指导下很快把气息与其他的方法融为一体在声乐学习中起到事半功倍的效果有步骤分层次地展开教学是指根据儿童思维的特点教师要把气息、喉头位置、声带感觉和头腔共鸣等方法根据儿童的学习

3、程度和理解能力按照从易到难、先分后总的顺序分层次、分阶段地进行训练对于每个具体方法的学习都要先做独立的专门训练再与其他方法相结合而不是所有的方法一拥齐上避免儿童因不能控制多种意念顾此失彼而找不到感觉教师只要在当前的训练内容不受影响的前提下加以肯定就能收到“鱼和熊掌兼得”的效果　　　　二、创造乐境就是为歌唱教学创造音乐氛围使孩子们更快地进入音乐意境　　　　为了使其受到音乐的感染更准确地捕捉音乐形象进入角色教师可在教唱歌曲时结合歌曲的意境歌曲形象创造音乐氛围使孩子有身临其境入情入画之感创造音乐气氛的方法为：　　　　1、是把音乐形象直观化歌曲是听觉艺术

4、但我们要求幼儿在歌曲演唱时要进入情境做到声情并茂唱到里就想到了里看到了里为了让孩子们做到这一点教师可将歌曲内容直观化如歌曲《雪花》教师可根据歌词内容画一幅满天飞舞的《雪花》挂图从视觉上把孩子们带入冬天的意境中来　　　　2、是故事情节化故事情节化就是用故事的形式把孩子们带入歌曲所需的情绪和意境中如歌曲《好孩子要诚实》歌曲以一只可爱的小花猫为导线讲述了一个孩子打破花瓶后勇于承认自己的错误教育幼儿要做个诚实的好孩子教师不妨在歌曲教唱前把这个小故事绘声绘色地讲给孩子听再通过对歌曲的教唱和对歌曲进一步处理孩子们在反复的练唱中对歌曲中人物产生敬佩和喜爱之情受

5、到感染逐步达到教育孩子诚实可信的目的　　　　3、是借助电教手段创造音乐氛围电视机、录放机、投影机、影碟、电脑等这些先进的教学设备具有“音画”同步的优势它不仅为教学提供了方便也为教学质量的提高创造了有利条件创造音乐气氛可用它们为歌曲配上“活的画面”使“音画”连成一片如教唱歌曲《红蜻蜓》这首歌描绘了一幅恬静、优美的晚景教唱歌曲时要把孩子们带到这美的夜晚教师可找些有关蜻蜓的声像资料也可收集些有关夏夜小昆虫发出的音响资料如蛐蛐的叫声、蝈蝈的叫声等或借用其它歌曲中表现夜晚的音乐配合教师的范唱将收集的音响资料放给孩子们听使歌曲增添了夜晚宁静的色彩和生活情趣丰

6、富的伴奏音色不仅可以带动演唱者的情绪还可以为歌曲的音乐形象音乐意境增辉添色使歌曲表现更完美教师可借助电教设备如卡拉0K或影碟机为孩子们放伴奏音乐使孩子们的演唱更加投入创造了乐境创造了音乐氛围把幼儿带入了音乐的殿堂那么如何把孩子留下来接受音乐的沐浴是我们需要进一步研究的问题　　　　三、适当把握声乐训练的时间、强度以及歌曲难易程度　　　　儿童的声带短、薄、韧性差十分稚嫩在儿童声乐教学中要时刻注意的就是保护儿童的声带保护儿童稚嫩的声带不仅要以正确的发声方法、巧妙得当的教学方法以及对错误发声的及时纠正来完成还要求在声乐训练的时间、强度和歌曲的难易程度上加

7、以把握因为即使发声方法正确长时间的训练也会使声带疲劳粘膜受损;即使发声方法正确大声或高声的重机能发声也会增大气流对声带的冲击力增大声带的张力对于儿童稚嫩的声带长期这样的训练是难以承受的会导致声带粘膜充血声带局部增厚声带小结等病变因此要根据儿童的具体情况适当地把握训练的音高、音强和训练时间一般来讲儿童的声乐训练应以学习和掌握正确的发声方法为目的以自己的自然声区为基础音域不超过一个半八度中等音强尽量使用轻机能唱高音每次的训练时间在半小时左右并且中途要休息两次让声带得到休息恢复弹性另外还要根据儿童的具体情况选择适合的歌曲要根据儿童的音域和学习情况及演唱

8、能力来选择在演唱中没有障碍又能充分展示其发声技术的歌曲因为儿童刚刚学到或掌握一些发声方法概念还没有形成位置还没有巩固额外的发声难度会导致