儿童学习声乐范文

《儿童学习声乐范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、儿童学习声乐范文　　　　声乐是一门综合的艺术那么大家知道儿童学习声乐呢?有什么技巧呢?下面一起来看看　　　　儿童声乐教学一直没有形成一套很完整的理论教学体系通过多年的潜心研究与实践针对儿童的生理特征初步形成了行之有效的教学方法612岁儿童的声音是标准的童声这一年龄段的童声特点：声音脆亮、稚嫩、可爱没有共鸣音高上不去没有气息支持白声唱歌很随意存在“挤”、“卡”、“压”、“撑”等很多问题　　　　在这个年龄段如果能够把握时机运用科学的方法进行声乐训练就一定会得到美妙的童声嗓音条件好的孩子可以完成两个八度的音域嗓音一般的孩子也可以完成一个半八度的音域而且声音甜美、干净高童区声音统一有气息支持极富

2、表现力许多歌者认为发声练习就是开开嗓子就像运动员赛前活动筋骨一样其实发声练习不仅仅是单纯的开嗓子而是有针对性地选择适合的练声曲进行技巧训练　　　　【演唱的姿势】　　　　(1)站立姿势不仅是为了台风好还关系到发声的质量呼吸的顺畅所以要求学生保持标准正确的姿态：男生两脚自然分开站立挺胸、收腹;女生左脚向前跨小半步保持头顶天花板的感觉挺胸、收腹人体重心在前脚身体前倾肩膀放松不能耸肩(2)面部表情面部肌肉放松脸部呈微笑状两嘴角微微上翘给人的感觉应该是发自内心甜美的笑容　　　　【打开咽喉腔体】　　　　(1)无声练习左右牙关凹下表面形成两个“酒窝”嘴巴上下打开扩张舌尖抵在下齿垠内侧然后舌体后三分之一

3、向后退舌尖不动同时舌中间凹下、两侧隆起使舌体形成直沟学生可照镜子反复练习每次练3分钟(2)单元音a、o、e、u、i运用打呵欠的方式按顺序说出来从高、中、低童连贯不留痕迹地反复练习5分钟说i时声音是从牙关发出来的在做这个练习时要保持嘴角上扬呈微笑状态并有轻微的扬眉　　　　【单元音、复合元音的练习】　　　　a、o在打开咽喉腔时位置是一样的只是口形稍有变化用a、o音练习能巩固正确的发声位置而且声音很明亮、悦耳、结实还能有效克服儿童的奶声和扁嘴歌唱的毛病;用u音练习很容易打开通道获得高音主动用上气息此外lu在发声时可以避免孩子们用声带喊叫的现象练习时也很容易获得头声和高位置对于初学者我不主张用“

4、咪”和“”来训练很容易造成“咧”和“横”着唱哼鸣练习也可以较轻松地打开通道获得高音(头声)轻声、假唱、哼鸣三大发声辅助练习缺一不可　　　　【呼吸训练】　　　　呼吸是歌唱的基础儿童的肺活量小相对于成年人呼吸浅得多所以平常儿童的心跳、呼吸频率比成人快由于呼吸短促唱起歌来常常感到气息不够用特别是唱较长童时更加困难故此儿童的呼吸训练就显得尤为重要了　　　　(1)深呼吸练习法小嘴自然张开和鼻腔同时慢慢地将气从上往下吸进肺的底部、腰围处腰围有涨满感呼气时保持吸气时的状态读S音把气徐徐地有控制地呼出反复练习五分钟经过一段时间的练习可以逐步解决呼吸问题(2)吹纸片的练习具体做法如下撕一个稍长一点的纸条一

5、厘米宽即可用手捏着上方放在嘴前约一公分的距离可逐步把距离拉长用吸好的气吹纸条的下方从纸片振动的频率辨别气息是否均匀、集中、有力从而使孩子们感觉呼吸时腹部的对抗作用这一练习既锻炼了腹部的力量又对增强气息控制能力有很大的帮助　　　　【咬字吐字】　　　　咬字吐字练习：唱歌和说话一样要求咬字吐字清晰在唱歌时必须运用歌唱语言的方式来咬字吐字歌唱语言是建立在生活语言的基础之上通过艺术加工形成歌唱语言的规律在演唱歌曲之前要对歌词进行咬字吐字处理这样才能把节奏中的字和旋律唱清楚对于歌曲中的每个字咬的要准确这就需要嘴、口腔与意识的功夫了在咬字、吐词、拖腔、收声的过程中都不能大意必须要用“心”念字在这个基础

6、上演唱歌曲就能达到“字正腔圆”的目的;在表现抒情类歌曲时一般曲调慢而有序咬字时要非常清楚这就要求熟练咬字吐字技术　　　　【节奏训练】　　　　节奏训练的主要目的是培养学生良好的节奏感加强平稳节奏和变化节奏的训练能提高学生对节奏变化的灵敏性　　　　【跳音、附点音符的练习】　　　　跳音的练习使声音变得灵巧、跳跃赋于华彩方法是保持低的喉位用腹肌轻轻弹跳呼吸保持住附点音符的练习使孩子的声音有动感欢快跳跃适合演唱多种风格的曲目　　　　【歌曲的处理】　　　　儿童唱歌教学的基本要求是：揭示歌曲的思想性、艺术性启发学生的音乐想象力使其有感情地歌唱受到歌曲艺术形象的感染由此看来对歌曲进行恰当的艺术处理充分发

7、挥学生的音乐想象力做到声情并茂地演唱是非常重要的例如歌曲《小机灵的歌》旋律活泼、开朗、热情;内容赞美了聪明机智、胆大心细地一休爱惜时光、努力学习、同情弱者、助人为乐等高尚品德歌曲用“格的、格的”象声词配上66556655

8、660560的旋律把动画片人物的机械式步伐动作形象地表现出来这就提示我们在演唱时要掌握住机灵、活泼、富有弹跳性的艺术风格教师在启发学生的情感时可以通过有感情地范唱、语言的解说、引导、肢体语言的示范等教学方法的运用让