写作教学实践的反思作文800字

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1、写作教学实践的反思作文800字　　　　一、给学生自由的写作空间　　　　1、让学生选择写作而不是让写作选择学生　　　　我们总是习惯于让学生根据教师的要求写作作文一旦布置下去学生就没有再选择的余地甚至连表达的思想、主要意思都无法选择老师的命题已经定好了作文的调调如果按照老师的意愿写文章就可能得高分如果过多地展示自己喜欢表达独特的感受、思考等就有可能被看作离经叛道　　　　由于过多地受中考作文的影响老师把考试作文作为唯一的训练模式不少语文老师总会语重心长地劝学生不要拿自己的考试开玩笑不要写出格的文章而要写平衡的文

2、章学生的作文久而久之就没有了个性学生就再也写不出好文章了　　　　为什么不让学生去选择自己的写作呢为什么不能划出更多的自由写作空间呢学生需要更多心灵的表白需要把自己的所思所想写出来那么我们就应当引导他们更加自由地写作　　　　除了必要的命题材作文外是不是可以让学生自己选择适合他们自己的写作模式或形式比如日记、周记、随笔、随感、小说、诗歌等　　　　除了仅有的作文题外是不是可以提供更多的途径让学生去写作比如小诗社、文学社等　　　　除了已有的作文教学资源外是不是可以向社会延伸向生活延伸比如组织学生出动采风亲近自然等

3、　　　　写作的要义就是写老师过多的指导有时是无益的甚至是有害的抓住取材、构思、起草、加工等环节巧指导精点拔学生反而能够将教师的指导用于写作实践反之则不然写作实践必须有一定量的保证没有一定量的实践效果会打折扣量有时要靠学生自己增加因而鼓励课外多写多练笔　　　　2、让大家参与命题而不是仅由教师命题　　　　学生在作文时最怕的就是命题作文从教学实际看教师命题符合学生心意的学生爱写的而且容易写好的不多这是因为教师命题有较大的局限性教师往往站在成人的角度命题考虑不到学生的需要　　　　命题应当结合教师命题适当向师生共同

4、命题过渡如果学生有了命题的主动权那么他作文的积极性就会很高近几年话题作文盛行其实就是因为话题作文学生有了一定的命题权教师选话题圈范围学生定题目有一定的自由度至少不会被老师说成跑题了　　　　当然真正意义上的学生自己命题可能还要更加自由教师可以根据作文要求出大题目学生根据俄文要求出具体题目；也可以学生根据作文训练要求集体命题；还可以学生自由命题自行作文　　　　这样在命题之初经共同协商共同命题作文题就有了针对性、多样性、趣味性就可以避开大而不当的“空题”和无话可说的“死题”使以学生生活为基点的写作的空间得到拓展

5、作文无话可说的问题也就得到了解决