《爱之链》教学反思范文

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1、《爱之链》教学反思范文　　　　《爱之链》一文用平实质朴的语言讲述着人间真情与爱心的融合淡淡的语言背后蕴藏着浓浓的人间真情读来让人感动那么如何把这节课讲得精彩起来就需要多方面的进行反思下面就由小编为您带来《爱之链》教学反思范文欢迎阅读　　　　《爱之链》教学反思范文(一)　　　　爱一个温馨的字眼一个永恒的话题在那个飘雪的寒夜爱就是一股驱走寒冷的暖流就是一种克服万难的力量这就是我们要学习的课文板书课题：爱之链　　　　老师先根据课题启发学生探究：为什么课文以“爱之链”为题?相机列出三个点并板书：乔依老妇人老妇人

2、女店主女店主乔依由这三个点扩展开去归结为爱的链条这样为进一步理解课文作了必要准备有人说爱是一盏灯黑暗中照亮前行的路爱是一首诗冰冷种温暖渴求的心房爱是夏日的风是冬日的阳是春日的雨是秋日的果我说爱更是一条心链拴紧你我彼此的心串起了一个个爱的故事　　　　全文以爱的线索展开在引导学生读课文抓住重点词句教学外我还从挖掘人物(乔依)的动作“难”、“冷”、“脏”等去感受真爱多处引导学生展开联想加深对爱的理解在引导学生感受乔依热心修车时通过“蹭破”、“摘下”、“几乎没有知觉”、“喘着”、“流下来”、“沾满”、“脏”等字

3、词感受天气寒冷修车的工作费劲但乔依仍然不怕脏、不怕累卖力地帮助老妇人修车在体会乔依生活贫困时通过“……乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走”“飞舞的雪花钻进破旧的汽车他不禁打了几个寒战”“乔依工作的工厂在前不久倒闭了他的心里很是凄凉”等句子感受乔依的处境艰难在这样艰难的处境下仍能有心来帮助别人是多么的难能可贵啊抓住这些重点字、词、句就能深入文本走进人物的内心正是乔依不求回报全心全意的帮助感染了老妇人所以才能让爱的链条得以延续当老妇人看到身怀六甲仍辛苦劳作的女店主时悄悄留下了原本打算给乔依的钱可见爱是可以

4、传染的通过老师的启发和引导通过再次用心体会使学生感悟出了这些钱虽然不能从根本上改变他们的生活但是他们对生活充满了希望只要你付出了关爱也必定会得到别人的关爱每个人的爱在传递在延续这就是一根爱的链条这就是一条爱之链引导水到渠成因为爱冰雪会消融因为爱枯木会逢春就因为爱希望绽放华彩就因为爱奇迹正在赶来就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧……　　　　《爱之链》教学反思范文(二)　　　　学生读书的过程就是他与文本对话的过程把学生对文本语言的感受与朗读相结合做到将文章的语言内化为自己的感受用外化的朗读表达促进内化的吸

5、收我在《爱之链》这篇课文的教学过程中始终都是运用这种教学理念贯穿其中　　　　一、抓住细节精读感悟　　　　本课课文篇幅长但内容并不深奥每一段都精讲肯定不现实的为了避免繁琐的讲解我在钻研教材时就发现这篇课文第四小节是课文第一部分的重点也是学生学习语言、感悟语言的绝好的材料在课堂教学中第一部分的教学就以第四小节为突破口让学生反复读第四小节每次读都有不同的要求：1、自读课文找出乔依具体帮助老妇人的小节;2、抓细节读细细品读描写乔依帮助老妇人很卖力的语言你从中感悟到了什么?指导学生读好这段话感悟运用细节描写的作用

6、并积累细节描写的语言;3、感悟读读了这一节你头脑中浮现出什么画面?你体会到了什么?然后再指导朗读感受乔伊帮助老妇人的真心诚意;4、揣摩人物的内心后再读5、学生静心默读谈谈自己从细节描写中发现了什么这样以点带面把相关的片段串联起来在教学时形成一个有机的整体这样既能很好地突破重点又能使课堂环节环环相扣　　　　二、关注语言深入文本　　　　学生对文本的解读不能游离于具体的语言文字之外如果脱离了具体的字、词、句来谈感悟那只能是虚无缥缈的空中楼阁在教学中乔依热心修车时引导通过“蹭破”、“摘下”、“几乎没有知觉”、“

7、喘着”、“流下来”、“沾满”、“脏”等字词感受天气寒冷修车的工作费劲但乔依仍然不怕脏、不怕累卖力地帮助老妇人修车在体会乔依生活贫困时通过“……乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走”“飞舞的雪花钻进破旧的汽车他不禁打了几个寒战”“乔依工作的工厂在前不久倒闭了他的心里很是凄凉”等句子感受乔依的处境艰难抓住这些重点的字、词、句就能深入文本走进人物的内心乔伊虽然生活贫困但他有一颗助人为乐的心他认为帮助别人是天经地义的透过人物的内心感受人物的精神品质　　　　三、由“扶”到“放”渗透方法　　　　对于高年级的孩子来说

8、掌握学习方法非常重要《爱之链》这串爱的“金链”上有两个小故事在课堂教学中我指导学生精读第一个小故事而这第一个小故事着重又是第四小节(乔依对老妇人具体帮助的小节)的朗读感悟而对第二个小故事则放手让学生自学引导学生通过读书把课本的语言内化为自己的语言这种由“扶”到“放”的教学方法让学生运用知识学会学习给学生创设平台展示自己的才能　　　　四、展开想象升华“真爱”　　　　在学完全文后我引导学生以“爱”为开头说几句小诗表达自己对“爱”的感受紧接着便练