儿童行为的观察及评价

《儿童行为的观察及评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、做一名专业的观察者王浩宁波大学学前教育系阅读书籍推荐1.弗朗索瓦兹•多尔多.<<儿童的利益:学会尊重孩子>>,上海社会科学院出版社,2012年版.2.JaniceJ.Beaty著,郑福明,费广洪译.<<幼儿发展的解读与评价>>,高等教育出版社,2011年版.3.赵喜庆,张海丽.<<幼儿心理与行为指导>>,中国劳动社会保障出版社,2010年版.4.秦元东,王春燕.<<幼儿园区域活动新论:一种生态学的视角>>,北京师范大学出版社,2008年版.《幼儿园教育指导纲要》的第三部分第十条：（一）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法

2、与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（二）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶然事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。关注幼儿在活动中表现。《指南》健康的教育建议中，“注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。”主要阐释内容一、儿童行为观察的相关理论介绍二、为何要对儿童的行为进行观察三、如何对儿童的行为进行观察四、怎样写儿童行为的观察记录五、儿童行为观察记录应注意的问题六、儿童行为观察相关问题的讨论与分析一、相关理论介绍（一）什么是观察（二）什么是行为（三）什么是学前儿童行为观察你能不能观察到眼前的

3、现象取决于你用什么样的理论，理论决定着你到底能观察到什么。——爱因斯坦（一）观察观即观看；察即察觉、省察、思考。合在一起，观察就是既看又思考的过程。具体而言，观察不仅仅是人类（我们）感觉器官直接感知事物的过程，同时又是人类（我们）大脑积极思维的过程。观察是我们认识世界的一种重要方式。问题1观察可以分为日常生活中的观察（日常观察）和作为科学研究手段的观察（法）（专业观察）思考：两者有何异同？作为科学研究手段的观察“观察是研究者有目的、有计划的一种活动。观察者运用感觉器官能动的对自然或社会现象进行感知和描述，从而获得有关的事实资料。”（陈向明）“观察，

4、是在自然条件下对自然发生的现象或行为进行考察记录和分析的一种研究方法。”（王坚红）“研究者按照一定的目的和计划，在自然状态下对研究对象进行系统连续全面的直接观察，并作出准确、具体以及详尽的记录，以便全面地掌握所要研究的情况，收集有关资料加以分析和解释，从而获得对研究问题的理解与认识。”（刘晶波）专业的观察以正确的了解为目的，需要收集多方面的客观资料，并针对目的来追求正确的判断专业的方法，以保证事实的接收更具有客观性针对客观的资料进行缜密地分析、归纳、推理、假设等思考过程专业观察能力的构成：辨识观察动机（目的）的能力；追求可靠资料的态度；观察工具的选

5、择或制作的能力；反省主观情绪或成见的能力；区分客观与主观的能力；分析行为意义的能力；用语词下操作性定义的能力；提出假设的能力……（二）行为1、行为行为是指人在主客观因素影响下而产生的外部（外显）活动。2、儿童行为儿童行为是指儿童在主客观因素影响下而产生的外部（外显）活动。这里的主客观因素，各位老师如何理解，具体又可以指什么？依据直接的观察，可以把儿童的行为简要概括为动作、语言、表情、神态等，以及由此推倒而出的幼儿心理活动。（三）儿童行为观察儿童行为观察是指通过感官或仪器，有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童的行为及现象进行考察、记录、分析、从

6、而获取事实资料的方法。双双到了幼儿园，进了班级教室，一只手紧紧拉住妈妈的手，小小的身体扭来扭去，另一只手轻轻地磨蹭着妈妈的袖子。她用一种低低的、焦虑的声音对妈妈说：“妈妈你不要走嘛。”她妈妈就势拉着双双的手向前走几步时，双双把手放进嘴里迅速地吮吸着，眼睛一直看着妈妈……（1）学前儿童行为观察是在自然条件下进行的观察为了了解儿童的行为所表明的真正意义，对学前儿童行为的观察一定要在自然状态下进行。所谓自然状态，就是对所观察的现象或行为，不加任何人为的控制，使它们以本来的面目客观地呈现出来。例如，观察儿童的进食情况，就应该在儿童日常进餐、吃点心等过程中进

7、行，应在其熟悉的环境中进行。（2）学前儿童行为观察是一种有目的、有计划、有一定控制的研究方式为了尽量减少误差，增强结论的可靠性，观察者应当对观察的步骤、途径、方式等进行一定的控制，如观察什么、用什么方法观察、怎样观察、在哪里观察、在什么时间观察等。（3）学前儿童行为观察需要收集多方面的客观资料收集资料的途径：一是运用人的感官收集；二是运用各种仪器或工具。在观察过程中进行记录时，应该把对行为的客观描述和对行为的主观解释与评价严格区别开来。无论采用的什么记录方法，都要强调其客观性，保持其原貌，不加任何扭曲，没有随意的猜想。二、为何要对儿童行为进行观察（

8、一）观察的必要性强调观察到的是什么以及怎么样。（二）观察的重要性强调观察给观察者带来了什么改变。（三）观察的可行性强调观察