学生自治管理活动总结

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1、学生自治管理活动总结　　　　班级管理是学校的常规工作实行班级自治管理是班级工作的进步标志也是做好班级工作的重要保证我校实施班级自治管理以来各方面取得了一定的成绩下面我简单谈一谈几点有关班级自治的几点做法　　　　一、班务公开调动学生的积极性　　　　利用班务公开调动学生参与班级管理的积极性能促使班级工作更好地开展班级事情要让全班同学知道首先必须让每个同学明确班级的奋斗目标开学初要求各班定出本学期的奋斗目标并提出相应做法让学生讨论通过讨论使每个学生领会其深刻意义心中有了目标行动就有了动力和方向根据学期大目标再制定出每月、每大周的小目标一大周初利用班会或夕会总结上大

2、周情况布置本大周工作班级事情知晓后学生才知道做什么才能附诸行动一步步去完成提出的目标班级事事人人知、给班级活动人人参与创造了条件培养了主人翁精神校有校规、班有班规班级制度人人订　　　　为了能保证班级活动有序开展除了学校制定的“校园十不准”、“十要十不要”外要求各班结合班级的实际情况制定了一些规章制度主要有班干部竞选制度、班委会例会制度、奖惩制度、评比公开制度每天进行一次个人量化每周进行一次集体评价在全面了解学生的基础上通过讨论、实施、修改等制定出较为完整的班级管理制度这样每一项制度都符合学生的年龄特征和心理特点符合全班大多数同学的愿望为顺利实施制度提供了保障

3、　　　　二、帮助学生树立服务意识　　　　学生是班级的主人是学习的主体、是管理的主力原来小干部是班主任的小助手为班主任服务现在班主任是小干部的参谋和助手开学第一大周在班级开展了“我是班级体中的一员”主题班会班主任手把手教学生自己主持然后让每个学生都参与讨论交流“生活在这个集体我应该用什么样的实际行动去爱这个集体”班主任在一旁为学生提供必要的、恰当的服务　　　　三、实行责任制进行自我管理　　　　班级在班主任的指导下由学生来管理学生学生管理班级的日常事务充分调动学生参与班级管理的热情和积极性发挥学生的主人翁精神根据级的实际情况采取的做法是“条块管理”就是将日常事务

4、划分若干条块由班干具体负责明确责任、分工到人并将分工公之于众使全班每个同学都心中有数如班长负责全班班级工作、劳动委员分管理班级卫生科任课代表负责该科学习工作纪律委员维护纪律体育委员组织班级路队等当然他们在工作时需要班主任老师的指导和协助交给他们工作方法还要仔细观察如发现其中的问题及时处理并定期进行总结和表扬以增强学生自我管理的积极性和自觉性开学以来班级的小干部基本都进入了角色工作起来有模有样由于各项工作都分配到人实行责任到人各项工作都有人负责因此即使班主任不在也能按部就班正常开展工作如晚自习、排队等　　　　四、为学生提供创新和实践舞台　　　　创新不仅是一种复

5、杂的思维活动而且是一种需要创新技能的实践活动给学生提供的创新舞台之一就是实行“流动班长轮值制”让每名学生都轮流当一天班长让所有的学生都过一把当班长的瘾让所有的学生都参于到班级管理的行列中让他们在参与中提高在提高中参与值日班长在值日这一天常务班委要帮助值日班长工作要以积极的态度安排好班级的大小事务督促检查班级的生活、学习、纪律、卫生、课内外活动还要真写好“班级自治手册”并为第二天的值日班长做好姿势工作“班级日记”记录同学在校内的一些不良行为及好人好事值日班长还要在“班级日记”上对每个同学进行一天的评分评分方法采用“五分制”如果一天中某一学生没有违反“小学生一日

6、常规”的现象可5分如果有违纪现象一次扣款1分直至扣完为止班主任每天检查“班级日记”发现问题及时解决这样不仅激发了同学们的民主参与意识提高了学生遵纪守规的自觉性更重要的是为发展学生的个性特长创造了条件　　　　五、注意培养学生自我教育、自我管理的能力　　　　班主任向学生提出的要求反映的是教师的认识在教育过程中班主任不要注意引导学生提高自我教育水平自我管理能力让学生学会对自己、对同学、对班级事务提出要求并放手让学生自己管理教师只当督促、指导作用的参谋防止学生被动和依赖心理的产生俗话说：”一口吃不成胖子“向学生提出一个要求让学生做一件事也许不足以改变一个学生但一个一

7、个要求的提出一件一件事的完成却实实在在塑造着一个人　　　　六、指导学生发现自己的优点和缺点　　　　信心对于一个学生来说非常重要它是自我教育的起点是自我教育的希望帮助学生发现自己的优点就能提高学生的信心我校利用班会或夕会在班级开展了“照镜子”的活动要求学生先找出自己优点再找出其他同学生优点这们使大家认识到即使是最差的学生也有值得别人学习的地方从而让每位同学都看到自己身上的闪光点树立起学习的信心紧接着又开展了找缺点的活动通过个人讲相互评每个人都找出了自身的缺点学生懂得了人人都有不足的地方谁都应正视并改正自己的缺点　　　　为了进一步贯彻落实总部倡导的对学生进行“四

8、自五会”的教育我班坚持德育注重自治的原则进行班级管理