我的班级管理理念——让学生自治

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1、我的班级管理理念——让学生自治　　湖南省衡阳市实验中学涂彧　　班级是班主任工作的舞台，班级管理是班主任的工作职责，课堂纪律是班级管理的核心。走上讲台，面对嘈杂喧闹、嬉戏顽皮的学生，我们脸上写满无奈和疲惫。我们恨不得时间飞逝，好早点离开这些令我们恼火的学生，离开这令我们烦躁的课堂。而那些课桌整齐划一、地面清爽洁净、课堂秩序井然、学生乖巧懂事的班级，便成为我们的最爱！在这样的班级授课，我们的面容是舒展的、心情是愉悦的、情绪是高昂的、神采是飞扬的，进而会取得极大的心理满足和最佳的教学效果！　　要培养这样的班级，不仅要付出辛劳和汗水

2、，更重要的是还要注意技巧和方法。一年来，我带的109班取得了一点成绩，源于全体科任老师的共同努力和我的班级管理理念——让学生自治。　　一、我的班级管理理念——让学生自治　　湖南省衡阳市实验中学涂彧　　班级是班主任工作的舞台，班级管理是班主任的工作职责，课堂纪律是班级管理的核心。走上讲台，面对嘈杂喧闹、嬉戏顽皮的学生，我们脸上写满无奈和疲惫。我们恨不得时间飞逝，好早点离开这些令我们恼火的学生，离开这令我们烦躁的课堂。而那些课桌整齐划一、地面清爽洁净、课堂秩序井然、学生乖巧懂事的班级，便成为我们的最爱！在这样的班级授课，我们的面

3、容是舒展的、心情是愉悦的、情绪是高昂的、神采是飞扬的，进而会取得极大的心理满足和最佳的教学效果！　　要培养这样的班级，不仅要付出辛劳和汗水，更重要的是还要注意技巧和方法。一年来，我带的109班取得了一点成绩，源于全体科任老师的共同努力和我的班级管理理念——让学生自治。　　一、我的班级管理理念——让学生自治　　湖南省衡阳市实验中学涂彧　　班级是班主任工作的舞台，班级管理是班主任的工作职责，课堂纪律是班级管理的核心。走上讲台，面对嘈杂喧闹、嬉戏顽皮的学生，我们脸上写满无奈和疲惫。我们恨不得时间飞逝，好早点离开这些令我们恼火的学生

4、，离开这令我们烦躁的课堂。而那些课桌整齐划一、地面清爽洁净、课堂秩序井然、学生乖巧懂事的班级，便成为我们的最爱！在这样的班级授课，我们的面容是舒展的、心情是愉悦的、情绪是高昂的、神采是飞扬的，进而会取得极大的心理满足和最佳的教学效果！　　要培养这样的班级，不仅要付出辛劳和汗水，更重要的是还要注意技巧和方法。一年来，我带的109班取得了一点成绩，源于全体科任老师的共同努力和我的班级管理理念——让学生自治。　　一、我的班级管理理念——让学生自治　　湖南省衡阳市实验中学涂彧　　班级是班主任工作的舞台，班级管理是班主任的工作职责，课

5、堂纪律是班级管理的核心。走上讲台，面对嘈杂喧闹、嬉戏顽皮的学生，我们脸上写满无奈和疲惫。我们恨不得时间飞逝，好早点离开这些令我们恼火的学生，离开这令我们烦躁的课堂。而那些课桌整齐划一、地面清爽洁净、课堂秩序井然、学生乖巧懂事的班级，便成为我们的最爱！在这样的班级授课，我们的面容是舒展的、心情是愉悦的、情绪是高昂的、神采是飞扬的，进而会取得极大的心理满足和最佳的教学效果！　　要培养这样的班级，不仅要付出辛劳和汗水，更重要的是还要注意技巧和方法。一年来，我带的109班取得了一点成绩，源于全体科任老师的共同努力和我的班级管理理念—

6、—让学生自治。　　一、我的班级管理理念——让学生自治　　湖南省衡阳市实验中学涂彧　　班级是班主任工作的舞台，班级管理是班主任的工作职责，课堂纪律是班级管理的核心。走上讲台，面对嘈杂喧闹、嬉戏顽皮的学生，我们脸上写满无奈和疲惫。我们恨不得时间飞逝，好早点离开这些令我们恼火的学生，离开这令我们烦躁的课堂。而那些课桌整齐划一、地面清爽洁净、课堂秩序井然、学生乖巧懂事的班级，便成为我们的最爱！在这样的班级授课，我们的面容是舒展的、心情是愉悦的、情绪是高昂的、神采是飞扬的，进而会取得极大的心理满足和最佳的教学效果！　　要培养这样的班级

7、，不仅要付出辛劳和汗水，更重要的是还要注意技巧和方法。一年来，我带的109班取得了一点成绩，源于全体科任老师的共同努力和我的班级管理理念——让学生自治。　　一、我的班级管理理念——让学生自治　　湖南省衡阳市实验中学涂彧　　班级是班主任工作的舞台，班级管理是班主任的工作职责，课堂纪律是班级管理的核心。走上讲台，面对嘈杂喧闹、嬉戏顽皮的学生，我们脸上写满无奈和疲惫。我们恨不得时间飞逝，好早点离开这些令我们恼火的学生，离开这令我们烦躁的课堂。而那些课桌整齐划一、地面清爽洁净、课堂秩序井然、学生乖巧懂事的班级，便成为我们的最爱！在这

8、样的班级授课，我们的面容是舒展的、心情是愉悦的、情绪是高昂的、神采是飞扬的，进而会取得极大的心理满足和最佳的教学效果！　　要培养这样的班级，不仅要付出辛劳和汗水，更重要的是还要注意技巧和方法。一年来，我带的109班取得了一点成绩，源于全体科任老师的共同努力和我的班级管理理念——让学生自治。