课题研究经验汇报材料

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1、课题研究经验汇报材料　　年8月我校领导、教师参加了为期两天半的青海拾提升明德小学教育质量项目实施研究”培训活动由此我校有幸成为北京师范大学项目试验学校在各级领导帮助和指导下我校及时成立了项目实验组并及时制定了相关的规章制度和实施计划通过积极引导与耐心说服《数学分层测试卡》的使用实验全面展开通过学习和实践我们真正体会到《数学分层测试卡》始终以学生为本使每个学生在每一节数学学习都能有成功的体会真正面向每一个学生经过一年的使用学生学习积极性得到提高现将一年来的研究情况做一下汇报：　　一、学校基本情况　

2、　西拉科学校是一所九年一贯制学校辐射8个行政村小学生554人教师24人学校地处浅山地区、脑山地区本地人们文化底子薄家庭教育开展起来相当困难生源“广”学生两极分化严重差异性大教师队伍老龄化严重平均年龄44岁加上5年来并班合校问题去年形成的半寄宿制的教学现状给学校教育发展带来了许多不便学校教育发展比较滞后影响教育教学质量提高教育教学质量迫在眉睫因此成立了由刘建军校长任组长的课题领导小组全体参验教师为成员结合本校实际和项目组的指导思想经过反复研究制定了可行的方案和计划　　二、实施措施　　(一)、加强培

3、训　　1、年8月我校安排了李生菊等6位同志赴西宁市参加青海识提升明德小学教育质量项目》的培训　　2、年9月学校召开了《数学分层测试卡》应用座谈会对实验教师进行培训　　3、年12月我校校长和部分教师赴京参加观摩研讨活动通过考察学习我们对《数学分层测试卡》的使用有了更加深入的了解　　4、年11月、年4月县教研室田万春、杨永久到我校进行听课、指导工作　　5、年5月刘校长的带领我校教师同兄弟学校西堡镇羊圈、葛家学校开展观摩交流活动　　6、年6月县教研室组织各兄弟学校到县二小进行观摩、交流、研讨在李主任指

4、导下解决了一些实验当中的不足和问题　　(二)《数学分层测试卡》的使用　　1、承认学生差异分层练习、分层检测依据学生的实际情况检测不同学习内容改变过去所有学生做相同题目“一刀切”的做法让全体学生掌握基本练习鼓励学生完成综合练习优秀生尽量完成拓展练习　　2、对《数学分层测试卡》进行有效的评价《数学分层测试卡》只是一个平台关键是在应用中教师的语言鼓励与评价只使用不评价则与做普通练习册没什么两样只有通过有效地评价才能充分调动学生的数学兴趣《数学分层测试卡》的价值才能得到最大发挥评价方式可灵活多样可自评、

5、互评、小组评不同层次表现突出的学生结合班级评比栏采用了小红花、丰收园、智慧果等多种形式给予表扬和鼓励学生充分体会到成功的喜悦学生在快乐中学习提高了学习积极性确保让优等生“吃得好”学困生“吃得饱”　　3、培养学生的习惯结合镇中心学校“提前预习、以学定教、综合训练”的课题研究优化课堂教学并通过《数学分层测试卡》有效利用取得更好的成果　　(三)促进攀登英语的教学　　1.创设英语学习环境我校给学生提供了丰富轻松愉快的英语学习环境如：教室内设有黑板评比栏张贴英语图片设立竞赛栏走廊宣传栏上下课铃音的设置给学

6、生营造浓厚的英语气氛激发学生的学习兴趣;　　2.举行合并课观摩课公开课一学期学校组织听课活动特别安排了攀登英语公开课同时组织教师外出西堡鲁沙尔兄弟校观摩学习;