川教版历史八年级下册第5课《艰苦创业的民族脊梁》教案

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1、《艰苦创业的民族脊梁》教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故

2、事，总结归纳战胜挫折的方法。导行阶段过程中通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。 教材分析本课教材内容共有三目，都以人物为中心，目的是以点带面，介绍1956年—1966年间的社会主义建设史。学习王进喜的实质是了解当时的工业发展史，介绍焦裕禄实质就是反映当时的农业进步史，宣传雷锋的实质就是弘扬乐于助人的优良传统。另外，通过3个人物介绍，让学生了解“奋发图强，艰苦创业”的斗争精神是取得成就的主要因素。王进喜是个人阶级艰苦奋斗的代表，焦裕禄是革命敢比勤政爱民的代表，雷锋是乐于助

3、人智慧创造的代表，他们都是“共和国的脊梁”。教学目标【知识与能力目标】1.通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹；2.学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己的指导和动力。【过程与方法目标】1.寻找自己身边的榜样或英雄，学习他们的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德；2.培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力；3.学习查找、分析历史资料的方法，培养积极合作、主动交流的意识。【情感态度价值观目标】1.王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革；2.焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习；3.雷锋乐于

4、助人的代表，为国家和他人贡献自己的一生。教学重难点【教学重点】王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。【教学难点】如何由人及史，以点带面，反映1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：激情阶段:导入新课在民主革命和战争年代，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，在社会主义的和平时期，中国大地上也涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物，王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄就是器重的四个先进的代表。一、“铁人”王进喜王进喜

5、，1923年10月８日出生。1950年春，他成为新中国第一代钻井工人，1956年9月加入中国共产党。1958年9月，他带领钻井队创造了当时月钻井进尺的全国最高纪录，荣获“钢铁钻井队”称号。1960年3月，到大庆参加石油大会战，用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用“盆端桶提”的办法运水保开钻，不顾腿伤跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷，被誉为“铁人”。是为我国石油工业立下汗马功劳的“大庆人”的优秀代表；是新中国工业战线的先进典型。被誉为“铁人”，体现了艰苦奋斗的“铁人”精神。PPT出示问题：观看视频《铁人王进喜》影视片段，说说他有什么品质值得我们学习。并给同学们讲讲还有哪些英雄模范人物

6、值得我们学习。师播放教学视频：《铁人王进喜》影视片段。生：爱国主义精神；为社会主义奋斗的精神；艰苦创业的精神┅┅生讲述：略。设计意图：旨在培养学生的家国情怀素养。1.大庆油田(1)名称:因国庆10周年临近,命名为“大庆油田”。(2)会战:1960年,中共中央决定,集中力量在大庆地区进行石油勘探开发大会战。2.“铁人”王进喜(1)事迹:1960年4月,王进喜带领的钻井队打出了大庆油田的第一口油井。(2)赞誉:王进喜以吃大苦、耐大劳、公而忘私、忘我拼搏的劳动赢得了人们的赞誉,人们称他是“铁人”。(3)精神:以王进喜为代表的工人阶级的艰苦创业精神,也被誉为“铁人”精神。1960年春，我国发

7、现大庆油田，王进喜带领全队靠人拉肩扛，把钻井设备运到工地，以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲，苦干5天5夜，打出了大庆第一口喷油井。钻井砸伤了脚，他拄着双拐指挥；油井发生井喷，他奋不顾身跳进泥浆池，用身体搅拌重晶石粉，被人们誉为“铁人”。石油工人一声吼，地球也要抖三抖；石油工人干劲大，天大困难也不怕。北风是电扇，大雪当炒面，天南海北来会战，誓夺头号大油田。干！干！干！有条件要上，没有条件创造条件也要上。宁肯少活20年，拼命也要拿下