依法治校,这样治可行吗

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1、依法治校，这样“治”可行吗？深圳市人民小学张木兰学校是育人的摇篮。如何搞好教育教学工作，为国家培养更多有用之才，这是孜孜不倦的教育工作者为之奋斗的最高理想与目标。但在实施依法治校之前，学生被体罚与变相体罚的现象数不胜数，学生受罚可谓是家常便饭，家长对此也无可奈何，欲诉无门；老师们被领导冤枉（欺骗）后，也只能是“哑巴吃黄连，有苦说不出”。所有的这些让学校这个育人的圣地变得不再圣洁。如今随着依法治校活动如火如荼地开展，使我们深深体会到，依法治校是学校工作正常开展的坚强后盾，是教师和家长中的“定心丸”，它有效地保障了学校、家庭及社会三者间的关系和谐。依法治校俨然成了学生、家长及老师

2、们的“包青天”，能让大家真正有话敢说，有苦敢诉。在教育这片令人关注的热土上，可以说是捷报频传，成绩斐然。可偏偏却发生了一些发人深省的事件，发出了不和谐的声音，着实让人感到叹息，感到无奈。中央电视台二台经济与法节目就播出过这么一个节目，主题是《都是蚊子惹的祸》。节目讲述了一个学生因为可能是被蚊子叮咬后患了乙型脑炎，经抢救无效而死亡，事后家长要求学校索赔20万。理由是孩子是被学校蚊子咬过而导致死亡的，也就是这个理由，学校被扣上了管理过失的罪名赔偿了5万元。对于这个案例的判决，群众众说纷纭。我个人对此也颇有看法。一个花季少年惨遭不幸，他父母悲痛的心情不言而喻。对于这个家庭的不幸我深

3、感同情。但不能仅仅因为是同情就能让学校蒙受不白之冤。只要是学生家长单方对学校有意见，就能对学校做出如此的判决吗？学校的错在哪呢？相信大家都想不出来。在如今的法治社会，这样的做法，对学校是否公平，不知法院在裁判时有没有充分考虑到这点？难道这就是所谓的依法治校吗？这是一起发生在我们国家的案例的处理方式，这不禁使我联想到日本人处理类似事件的方式和态度。在日本，发生了两个孩子在校园里打架的事件，其双方父母一到学校第一句就是：“真抱歉，是我们的孩子让老师您操心了”。两个国家的家长处理类似事件的态度的截然不同，我不敢说是公民素质的差异有多么大，但可以肯定一点，他们日本人做家长的，更有自知

4、之明，知道自己的孩子让老师不省心！不单是学校要承受这样的压力，作为普通的老师，都会感觉到如今做老师真不容易啊！在以前，广大的老师基本上都遵循古人的“棍棒出孝子，严师出高徒。”这个原则来教育学生的。现在仍有许多做父母的都会以这古训来教育孩子。对于这种做法，我不能说完全同意，但有一点我是非常赞同的，严师出高徒，严字也意味着做凡事都应该有规矩可循，俗话说得好：“没有规矩不成方圆”。可现在做老师的连这个“规矩”都难以制定出来了。究其原因，是社会各方面对老师施加了过多的压力，让这些“规矩”无立足之地。比如说，对学生说话音量大点，学生会回家告知家长，说什么老师骂他了，家长马上找到学校领导

5、，说什么老师违反了《未成年人保护法》，对他小孩不尊重；放学后在校园外玩耍的学生不慎受伤，本不属于校园内发生的意外事故，家长抱怨声中又有老师教育不到位之词，接着媒体采访报到中还是不少了学校教育不力的说法。像类似这样的事件接二连三地发生，家长们的这些做法让老师和学校倍感压力。在依法治校的今天，对于以上发生此类的事件的频发，站在普通教育工作者角度，我们不得不说，请正视学校与教师所承受的巨大压力吧！老师不是圣人，别把老师当成解决一切问题的圣贤；别把教育当成背负一切责任的机器。教育是受多方面影响的，不单是学校与老师的责任，做家长的是否反省过自己的行为呢？你们在家里尽到了教育的孩子的职责

6、吗？发生不愉快事件时，能否试着换位思考呢？依法治校，我们国家是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，在教育领域治理中突显出极大的效果。期望社会各部门强强联手，家长与学校真诚合作，众志成城，筑起一道坚固的法治屏障，为孩子们创造出一片真正属于他们的天空，让孩子们在空中自由飞翔。