温州中小民营企业员工培训问题及其对策【开题报告+文献综述+毕业论文】

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1、温州中小民营企业员工培训问题及其对策本科毕业论文开题报告工商管理温州中小民营企业员工培训问题及其对策一、立论依据1.研究意义、预期目标意义：民营企业是我国重要的经济参与主体。改革开放以来，温州民营企业发展迅速，在我国国民经济和社会发展中的地位和作用举国瞩目。随着社会经济的不断发展，信息社会的到来，人力资本的重要性不断提高,培训作为开发人力资本的重要手段而备受企业重视。员工培训是企业人力资源管理的重要环节。有效的员工培训,可以充分发挥员工潜能,提高员工的工作满意度,增加员工的组织认同度、向心力和归属感;同时可以通过减少员工失误而减少成本,提高效率,增

2、加企业经济效益。现在,许多民营企业开始把培训作为人力资源开发的重要途径,并开展了前所未有的大规模培训。但总体来看,民营企业培训工作普遍存在着管理起点低,认识有误区,培训经验不足,措施不当,培训效果不理想等问题。员工培训无论从短期来看还是用长远的目光看对企业经营来说都是利大于弊，能够促进组织效率的提高和组织目标的实现。预期目标：通过对温州民营企业培训工作员工满意度、企业员工培训的计划培训的形式、类型、内容、多个角度去调查员工培训的现状，然后对员工培训的现状进行分析，最后针对员工培训问题提出改善温州中小民营企业员工培训的对策和方法，旨在为温州中小民营企

3、业和温州市政府提供决策参考，对温州中小民营企业的培训工作有所促进，从而促使温州中小民营企业能不断地可持续发展。本文通过对甬发公司成本管理现状的调查研究，实事求是地分析甬发公司的内外部状况，并结合全面成本管理的相关理论，对甬达公司目前的成本管理状况进行详细的诊断，以发现甬发公司在成本管理方面所存在问题，探寻问题产生根源。并据此对甬发公司的成本管理提出建议，设计适合甬发公司的全面成本管理框架。希望此次研究能为甬发公司的成本管理改革提供具有现实意义的指导，并为其他中小企业实施全面成本管理提供一定的参考和借鉴价值。2.国内外研究现状2.1国外研究现状温州中

4、小民营企业员工培训问题及其对策美国古典管理学家、科学管理之父泰勒在其发表的《科学管理原理》一书中系统论述了员工培训的重要性，并提出要对员工进行科学培训。泰勒指出，第一流的工人不是天上掉下来的，而是通过两种途径获得的:一是通过严格挑选;二是通过科学培训。泰勒认为要进行科学培训，首先要制定工作标准。工作标准分为两部分:动作标准与时间标准。泰勒的科学管理理论开创了员工培训理论研究的先河。1913年雨果进斯特伯格(HugoMunsterberg)出版了《心理学与工业效率》一书，该书主要从心理学角度着重探讨了环境、生理和心理等因素对工业生产中人的劳动效率的影

5、响，强调了教育培训的重要性。但由于受当时科学技术发展水平的限制，早期的研究比较注意对人的操作动作的客观分析，较少涉及人的心理因素，实际上是把人与机器的功能等同起来，其结果是，员工对这种机械的动作模式产生巨大的心理抵触，使得员工培训达不到预期的提高生产效率的目的。1960年麦格希(W.Mcgehee)和赛耶(P.w.Thayer)合作出版了专著《企业与工业中的培训》。在该书中，他们提出了“三种分析法”，即组织分析、任务或经营分析和人员分析:(l)组织分析是指研究整个企业战略，确定培训和开发在何处进行。(2)经营和任务分析是指以工作任务研究为基础，来确

6、定培训项目内容的过程。(3)人员分析主要用于确定哪些员工需要培训，哪些员工不需要培训，以及需要哪种培训。柯克特里克帕于1959年在美国培训与开发协会主办的((美国培训经理人期刊》首次发表了有关培训效果评估步骤的文章，提出了四层评估模型，该模型至今仍为广大职业经理人所采用。第一层次和第二层次的评估标准(学员反应和学习成果)是在受训员工返回工作岗位前收集的。第三层次和第四层次的评估标准(行为改进和工作成效)则主要衡量受训员工在工作中应用培训内容的程度。也就是说第三层次和第四层次评估标准是用来判断培训成果的转化程度的。第一层次是受训人员的意见反馈。第二层

7、次评估是培训之后的测试。第三层次评估是员工接受培训后行为的改变。第四层次评估是企业培训的投资回报率，即培训收益与培训成本的比较。温州中小民营企业员工培训问题及其对策贝克尔（1964）对一般培训进行了启发性的理论分析，为以后企业培训的研究提供了理论基础。他认为，在竞争的劳动力市场上，任何一个企业所支付的工资率都是由其他企业的边际生产率所决定的，一般性培训将对许多企业有用，而且所有这些企业的边际产品都可以按同样的幅度增加。参加培训的员工是唯一的受益者，理智的企业只有要求员工支付全部培训成本，才可能提供一般培训。在没有信贷约束/流动性约束的情况下，员工可

8、以理性地选择培训水平以获得最大收益，而企业一般培训投资行为也可达到社会最优水平。解决由信贷约束/流动性约束所产生的低水平培