2019-2020年高中英语 unit1 Body language-more reading教案 牛津上海版S1A

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1、2019-2020年高中英语unit1Bodylanguage-morereading教案牛津上海版S1A一、章节分析（一）综述本章节是补充阅读材料，通过介绍在人际交往中眼神交流所起的重要作用，来进一步说明肢体语言的重要性，同时也帮助学生明确在不同文化背景中所表达的不同含义。本课的任务有两个：1对课文进行整体阅读，培养学生略读、扫读、细读等阅读能力。2培养学生的文化意识。结合课文和学生的实际情况，帮助学生明确同样的肢体动作在不同文化背景中表达的意义差异，从而培养学生的跨文化交际意识和能力。（二）阅读目标1知识目标

2、学习课文中重点词、词组、句型和语法。2能力目标提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。阅读准备、略读、扫读、细读等是高中学生必须具备的阅读技能。3情感目标启发学生对语言和文化之间关系的思考,进一步明确WhenyouareinRome,doasRomansdo的重要性。（三）教学方法采用任务型教学法，通过表演、提问、小组合作等手段，来达到教学目的。（四）重点和难点1词汇学习1)核心词汇lmunicatelsituationlcontactlsignallmaintainllacklconsiderlfreque

3、nt1)拓展词汇lhostilitylsubtlelboredom2)词组和短语lthekeytolasamatteroffactlleadtolstareat1句型学习considersb/sthas…一、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-reading这部分是主阅读的延伸，故在引入环节可以采用复习手段，既能加深学生对本章节主题的理解，又能很自然过渡到对课文的阅读。要求学生完成两份任务:l介绍DebbieandSimon接人待物的成功与失败，说明bodylangu

4、age的重要性。l请班级中一些学生利用一些肢体动作，表达自己不同情感。要求其他学生猜测他们所表达的含义。具体处理这部分内容的建议见[链接1]。While-reading这是本课的主体部分，也是老师要处理的重点，既要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。l要求学生带着问题快速通读全文，了解文章大意。l要求学生分段阅读，针对各段采用提问，完成表格等不同手段进一步理解课文，然后总结段落大意，掌握文章的篇章结构。完成A2中的练习。l培养学生猜词能力。在阅读的过程中，要求学生根句上下文

5、，推测新单词的词意。完成课本第18页A1中的练习。页码《牛津英语教学参考》Page18Post-reading这是课文的拓展部分，对本部分的处理，建议分为两快。l可扫描书本上手势图片或补充其他的图片。以PPT或图片等的形式向学生展示不同的手势，要求学生根据自己生活经验来猜测它们表达的含义，并完成课本第19页A3中的练习，同时提问是否这些手势在不同的国家具有不同的含义，提醒他们注意文化背景和肢体语言之间的关系。l要求学生四人或五人为一小组，课后进行在不同文化背景中肢体语言差异的研究。然后全班交流。[链接3]中提供了

6、一个学生研究课件。[culturaldifference][链接1]说明：本部分内容的处理是以旧带新，通过复习已经学过的内容，来引出本篇课文。同时要求学生利用学过的知识来表演，猜测，加强学生沟通能力，拓宽学生沟通渠道。1教师邀请两位学生上台，情景是顾客进门时他们是如何问候顾客的。要求：只能使用肢体语言。一位扮演Simon,一位扮演Debbie,要求他们根据自己的理解来表演。2在Simon表演后，请班级其他同学描述Simon的肢体动作，说明他的肢体动作传达的含义。对Debbie肢体动作的复习同上。3教师请学生总结：

7、municationismorethanspeakingandlistening.Bodylanguageisalsoveryimportant.4教师在帮助学生再次明确肢体语言重要性后，要求学生思考：whichplaysthemostimportantroleinmunication,eye,noseormouth?从而引出在与人交往中，eyecontact是必不可少的。5请一些学生用眼神来表达不同的情感，请其他学生来判断他们的表演是否恰当，同时补充一些关于情感方面的词汇，如：angry,sad,embarra

8、ssed,depressed,excited,happy,disappointed,surprised,guilty等.[链接2]说明：本部分建议采用任务型阅读教学的方法，提高学生阅读理解能力，培养学生的阅读技巧，同时增强学生跨文化交流的意识。如果将这部分教材处理成单纯的将授课，那么就很那达到提高学生阅读能力的目标。提供一份教案。StepOneSkimming---tog