高中英语 unit1 body language-grammar教案 牛津上海版s1a

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1、Chapter1.Bodylanguage-grammar教案Language一、章节分析(一)综述本章节主要语法---动名词在牛津英语中出现两次:本课和高二(下)第一课。本课主要介绍动名词作主语、动词宾语、介词宾语;高二(下)第一课主要介绍一些动词后接动名词和不定式的区别。故本课不仅要介绍课本上动名词的基本用法,还应扩展动名词作真正主语用法,总结后接动名词作宾语的动词,归纳带介词to的动词短语,但不应挖得太深。(二)目标学习动名词作主语、动词宾语、介词宾语和表语的基本用法。(三)教学方法口语情景教学法(教师

2、创设情景,学生主要通过口语训练达到对语言知识的掌握)(四)重点和难点1A部分简单总结一些不含冠词的介词短语2B部分要细讲3C部分省略不讲二、教学设计(TeachingDesigns)教学内容教学实施建议教学资源参考Lead–inl让学生找出课文中含有动词-ing的句子,分析比较它们的不同点,引出正题:动名词。l介绍动名词的特点。《牛津英语一课一练导学与测试》page4Practicel教师先利用图片举例,介绍动名词作主语用法,然后在ppt的辅助下通过图片,提示词,学生小组练习。l动名词作动词宾语,介词宾语等讲

3、法同上。[具体处理这部分内容的建议见[衔接1;课件:gerund]l拓展动名词作真正主语用法,总结带动名词作宾语的动词,归纳带介词to的动词短语。l[具体处理拓展部分内容的建议见[衔接2]。图片可扫描书上P8,p9,p10《牛津英语教学参考》Page5-10Exercisesandhomeworkl学生写一段话,尽量多用刚学的动名词;l学生做一些教师精选的单项选择,以便巩固所学语法。[具体处理这部分内容的建议见[衔接3]。[链接1]说明:这是一份关于动名词的基础教学的教案与课件。StepOnelead-in1

4、Askstudentstofindthesentenceswhichhavetheformofv.+inginthetext.(possibleanswers):Hegaveanencouragingsmile.Communicatingismorethanspeakingandlistening.Sheisholdingherheadup.2Explainthemeaningandfeaturesofgerunds.Gerundsare–ingnouns.Itisakindofnouns.Sointheab

5、ovesentences,only“communicating,speaking,andlistening”aregerunds.Asanoun,gerundscanbeusedassubject,verbobject,prepositionobject,predicativeandattributive.StepTwoPresentation1Gerundsassubjects1)Example:T:Whatdoesshakinghandsmean?S1:Shakinghandsisasignoffrien

6、dship.S2:Shakinghandsmeansthatyouarefriendly.(动名词作主语时,位于动词用单数)2)PracticeStudentspractiseaccordingtotheexample.Theyworkinpairs.S1makesquestionsusingthepicturesandturningtheverbsinbracketsinto–ingnouns.S2choosesanswersfromthebox.Shakingyourfistisasignofanger.

7、Sighingisasignofsadness.Yawningmeansthatyouaresleepy.Closingyoureyesmeansthatyouarethinking.Whistlingmeansthatyouarehappy.Scratchingyourheadmeansthatyouarethinking.Bowingisasignofrespect.(补充讲解句型Itis(was)nouse/gooddoingsomething.)2Gerundasverbobjects1)Exampl

8、e:T:Ididn’tknowyoucouldswim.S:Didn’tyou?Ilove/likeswimming.T:SodoI.Ireallyenjoyswimming.Idon’t.Ihate/dislikeswimming.Ipreferwalking.1)Practice:Studentsworkinpairstomakesimilardialoguesaboutthepictures.

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