优秀毕业设计]小学识字教学科学化研究

优秀毕业设计]小学识字教学科学化研究

ID:45798213

大小:129.00 KB

页数:79页

时间:2019-11-17

优秀毕业设计]小学识字教学科学化研究_第1页
优秀毕业设计]小学识字教学科学化研究_第2页
优秀毕业设计]小学识字教学科学化研究_第3页
优秀毕业设计]小学识字教学科学化研究_第4页
优秀毕业设计]小学识字教学科学化研究_第5页
资源描述:

《优秀毕业设计]小学识字教学科学化研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、单位代码学号分类号硕士学位论文小学识字教学科学化研究专业、方向:申请学位类别:申请人:指导教师:学科教学•语文教育硕士教授二OO七年四月国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。汉字是中华文化传承与发展的载体、是中国一文化教育的基石。建国以来,我国小学识字教学获得了长足发展,从20世纪60年代的集屮识字教学模式、分散识字教学模式,80年代的注音识字教学模式、部件识字教学模式,90年代的韵语识字教学模式、字理识字教学模式、字族文识字教学模式,到目前的利用多媒体快乐识字等,出现了儿十种识字教学模式。小学识字教学取

2、得了很大的成绩。但是,也述存在很多问题。如识字量少、机械识字、不讲字理、死记硕背、识字与阅读分离、评价片面等。从而造成了小学识字教学“少慢差费”的状况。影响了教育的发展,制约教育质量的提高。对当前识字教学背离科学的问题进行调查、分析和研究后发现,识字教学的指导思想、识字教学的理论研究、教师的业务素养、教学条件等,都是影响识字教学科学化的重要因素。口前,小学语文教师不知道汉字屮蕴藏的规律和文化、不懂得教育学心理学的现象非常普遍。不当的教育导向对识字教学也有很大的影响。汉字落后论和文革的冲击,对汉字的伤害是毁灭性的。导致很多识字教学

3、方法,带有功利性和片面性。这些都严重制约了识字教学的发展。识字教学的现状必须改革。在肯定原有教学成果的基础上,我们还应当:改变旧观念、树立科学识字教学观;加强识字教学科学化理论研究;提高师资理论水平及业务素质;将多种识字教学模式科学地融合;充分利用现代化教学手段进行识字教学。用科学的教育理念、教育方法进行现代的识字教学,以提高识字教学的效率,获取最佳的识字教学效杲。关键词:小学识字教学,教学模式,汉字文化,汉字规律,认知特点,科学化ABSTRACTNationalliteracyrateisanimportantcriterio

4、nforacountry'seducational,economic,andsocialdevelopment.ChinesecharactersserveasthemediumthroughwhichChineseculturecanbehandeddownanddeveloped,andChineseculturaleducationcanbeconducted・SincethefoundationofnewChinain1949,nationalliteracyteachinghasseengreatdevelopment

5、.Therehaveappearedscoresofliteracyteachingmodes,amongwhichare:concentratedteachingmode(teachingonlycharactersoveraperiodoftime)and"scattered"teachingmode(teachingcharactersthroughlearningofothersubjects)inthe1960s;characterteachingthroughpinyinandtheircomponentpartsi

6、nthe1980s;characterteachinginthe1990s,featuringusingrhymedlines,analyzingcharactersintotheirsmallestmeaningfulparts,andclassifyingChinesecharactersintovariousfamiliesofdifferentorigins;andnowcharacterteachingasfunthroughmulti-media.Despitetheachievementsmadethroughth

7、eyears,problemsinliteracyteachingremain,forexample,limitednumberofcharacterslearned,mechanicallearningofcharaters,lackofknowledgeofcharacterformation,rotelearning,separationofcharacterlearningfromreading,biasedassessmentofcharacterlearning,etc.Allthesebringaboutthene

8、gativeresultinliteracyteaching:limitedcharacterslearned,poorercommandofthecharacters,lessefficiencyincharacterteaching,andslowerlea

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。