学校环境文化建设简介

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1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII春暖花开杨帆新的学期开始了，我漫步在春意荡漾的校园中，感受这温暖的春口阳光，一会儿，出现的阴云遮蔽了ri光，接着淅淅沥沥的小雨下了起來。爱着雨的我，不愿离开，静静注视着这春雨落入泥上中，滋润着人地。“春风化雨，润物细无声，

2、这不就是我们老师的姿态吗？”我的脑中闪过这样的念头。教师的工作，琐碎而平常，我们常常会听到和发出这样的抱怨：“我们的工作到底冇什么用啊，好的7生根木就不用教，差的7生怎么教也教不会，什么时候我也能教点好学生啊!”其实,我也经常为这个问题而困惑不解：我们的教育到底有没有用，为什么现在的孩子这么难教？经过这些年的教学，我冇了新的感悟：我们的教育是冇用的，而且是非常冇效果的。我们经常会听到这样的话:“你带的学生写的字很像你啊”“我们班的学生个性随我，都犬大咧咧的”……其实我们的学生在某些方面，己经潜移默化的被科任老师

3、和班主任同化了，事实上我们己经在某些方面教会了他们解决现实问题的方式和方法。应该说我们每个老师心里都清憩，我们所教授给他们的具体知识，在7生•生当中，实用性很小，而真正对学生有用的，帮助他们在这个社会当中生存的正是那些我们平时没有刻意教而被学生学会的解决实际问题的方法。近口，我第一届所带的•个学生给我打了个电话，具中冇句话我的印象特别深刻，他说：“老师，当时你刚毕业,其实讲课也没有多好，但是我就爱上你的课，因为你那吋候和我们谈的来。”我在想，我的7生还记得我，已经过去十年了啊，而我也只教过他一个学期，因为他后來

4、转学了。即使在极短的时间，即使你教的不那么好，但是你关注了他们，理解了他们，帮助了他们,他们就会记得你。那么，如果我们好好把握这种情感，会不会讣V生的成绩有所提高明6?至少那些我们认为的中差生，他们是会有所改变的。春暖花开的季节，孕育的是新的希望，我们的教育事业也沐浴在这春光当中，“春风化雨，润物无声”的我们，难道不该快乐的行走在这美丽的校园当中吗？2013.5.9人文校园学校环境文化建设简介依据学校文化实施方案，整体规划。遵循大气、浑厚的建筑设计理念，凸显办学理念“润德启智，健体蕴美”中的“润、启、蕴”教育内

5、涵，全面实施校园各种实物建设，打造体现学校核心价值观的场所文化，基本完成了室内外装饰、美化、绿化、亮化工程，努力打造舒适、和谐、优美，充满深厚文化气息和艺术内涵的学校环境文化，为师生学习、工作、生活提供一个设施完备、环境优美、安全舒适、富有时代气息和较高文化品位的幸福家园。建设内涵丰富的主题广场。圣贤广场深厚的文化内涵和栩栩如生的雕塑，从文化审美、艺术审美的视角，将传统与现代、文化与艺术、人文与科学有机结合起来,使学生耳濡目染，日积月累，形成观念，化为行为，铸造完美品格。LED多彩大屏幕、造型精美的宣传栏、绿色

6、环保的太阳能庭院灯让校园充满了现代化气息、。全面实施新校绿化、美化、净化和文化工程。结合校园内部的功能分区、建筑格局，精心策划，精心选择树种和花木，进行品种多样、分布均衡的植物配置，基本上达到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有青”的绿化美化效果，千姿百态的国槐，高耸挺拨的白杨，傲骨峥喋的松枝，庄重肃穆的柏树以及素静淡雅的丁香形成特色鲜明的绿色校园，让师生置身于干净、整洁、优美的环境之中，受到美的感染和熏陶。特别是把原六中校园可移植的花木尽可能地移植到了新校区，节约了可观的资金，更把六中人的情怀随迁了过来。施行“以物

7、育人”理念，以陈设实物替代悬挂标语口号式的楼内布置，打造六中特色的廊道文化。主题文化浮雕、优雅的盆景、气势磅礴的画作、富丽堂皇的屏风、古朴典雅的红木家俱都会激发师生对美的感受，提高他们的审美能力，促进他们以美的视点规范自己、激励自己，在工作、学习、生活过程中展现多姿多彩的自我。典雅的中国瓷器，神秘的仿古青铜器，天然而成精妙的矿石，金玉妙音、天雕神化的灵壁石和玲珑剔透的太湖石以及历经上亿年造化的树化玉等陈设，体现学校的个性和精神特质文化环境，潜移默化，赏心悦目，浸润心灵，启迪智慧，培养情趣，给师生以怡情养性的高尚

8、文化享受，起到格物致知、无声胜有声的教育作用。浅谈对学困生的管理摘要：学困生在学生当中，占冇相当的比率。教师，作为他们的引导者，对学闲牛的管理，尤为重要。每个孩了都是家庭的希望。如何做到对学困生的有效管理和转化，就显得异常迫切。关键词：学闲牛形成原因教师转化方法一、导言现在的初中生止处于青少年期（11—13岁），是一个从童年走向成熟的过渡吋期,也是人牛:最关键的吋期。在这个阶段，他们经